1、第第 4 课课早期国家的产生和发展早期国家的产生和发展 【学习目标】【学习目标】 1 识记夏识记夏、商商、西周更替的基本史实和西周统治者为巩固统治实行的西周更替的基本史实和西周统治者为巩固统治实行的 分封制的简况。分封制的简况。 2 通过探究夏朝奴隶制国家的建立通过探究夏朝奴隶制国家的建立、汤灭夏建商汤灭夏建商、武王伐纣建立西周武王伐纣建立西周 以及西周的分封制等问题体验独立思考和归纳比较的过程。以及西周的分封制等问题体验独立思考和归纳比较的过程。 3 认识到奴隶社会取代原始社会是人类历史上一次重大的社会变革认识到奴隶社会取代原始社会是人类历史上一次重大的社会变革 具有进步性；具有进步性； 【
2、学习重点】【学习重点】夏朝的建立夏朝的建立 【学习难点】【学习难点】西周的分封制。西周的分封制。 一一 情景导入情景导入传说嫦娥和后羿是夏朝时的著名人物。谁来给大家简传说嫦娥和后羿是夏朝时的著名人物。谁来给大家简 单讲一下这个故事呢？单讲一下这个故事呢？ 学生结合预习导学，预习全文。学生结合预习导学，预习全文。 知识模块一知识模块一夏朝的建立与夏朝的建立与“家天下家天下” ；商汤灭夏和武王伐纣。商汤灭夏和武王伐纣。 自主阅读课本自主阅读课本 P1821 内容完成第内容完成第 13 题。题。 1，夏，商，周的建立者都是谁？，夏，商，周的建立者都是谁？ 2.“公天下公天下”是如何变成是如何变成“家
3、天下家天下”的呢？我国早期国家产生的标志的呢？我国早期国家产生的标志 是什么？国家机构都包括哪些设置？在当时起到什么作用？是什么？国家机构都包括哪些设置？在当时起到什么作用？ (1)启继承父位世袭制代替了禅让制公天下启继承父位世袭制代替了禅让制公天下”变成了变成了“家天下家天下” 。 (2)我国早期国家产生的标志是夏朝的建立。我国早期国家产生的标志是夏朝的建立。 (3)夏朝建立政府机构组建军队并制订刑夏朝建立政府机构组建军队并制订刑 (4)夏朝的国家机构是奴隶主阶级压迫平民和奴隶的工具。夏朝的国家机构是奴隶主阶级压迫平民和奴隶的工具。 3.夏朝灭亡的原因是什么？从中你得到哪些启示？夏朝灭亡的原
4、因是什么？从中你得到哪些启示？ 灭亡原因：灭亡原因：夏桀实行暴政引起人民的怨恨失去民心导致夏朝被推夏桀实行暴政引起人民的怨恨失去民心导致夏朝被推 翻翻； 商汤礼贤下士重用人才实行仁政是位有才能的君主使得商国逐商汤礼贤下士重用人才实行仁政是位有才能的君主使得商国逐 渐强大起来。渐强大起来。 知识模块二知识模块二西周的分封制西周的分封制 自主阅读课本自主阅读课本 P2122 内容完成第内容完成第 4 题。题。 4 西周实行分封制的目的、内容和作用分别是什么？西周实行分封制的目的、内容和作用分别是什么？ (1)目的：为了巩固统治。目的：为了巩固统治。 (2)内容：周天子把土地和平民、奴隶分给亲属、功
5、臣等封他们为诸内容：周天子把土地和平民、奴隶分给亲属、功臣等封他们为诸 侯。诸侯必须服从周天侯。诸侯必须服从周天 (3)作用：西周通过分封诸侯开发了边远地区加强了统治成为一个强作用：西周通过分封诸侯开发了边远地区加强了统治成为一个强 盛的国家。盛的国家。 当堂演练当堂演练 1我国古代的世袭制取代禅让制开始于我国古代的世袭制取代禅让制开始于() A 尧传位给舜尧传位给舜B舜传位给禹舜传位给禹 C 禹传位给启禹传位给启D商汤灭夏商汤灭夏 2 将都城迁到殷，使商朝统治稳定下来的商王是将都城迁到殷，使商朝统治稳定下来的商王是() A商汤商汤B盘庚盘庚 C伊尹伊尹D纣武丁纣武丁 3、周代的贵族等级分为（
6、、周代的贵族等级分为（）等。）等。 A、天子、诸侯、卿大夫、士、天子、诸侯、卿大夫、士 B、天子、卿大夫、农民、奴隶、天子、卿大夫、农民、奴隶 C、天子、诸侯、卿大夫、士兵、天子、诸侯、卿大夫、士兵 D、皇帝、诸侯、卿大夫、士、皇帝、诸侯、卿大夫、士 A 夏桀夏桀B商纣商纣 C 周厉王周厉王D周幽王周幽王 4、中国历史上的第一个王朝是（、中国历史上的第一个王朝是（） ，是由（，是由（）于）于 （）年建立的。）年建立的。 5、禹死后，他的儿子、禹死后，他的儿子继承父位，从此世袭制代替了继承父位，从此世袭制代替了 “公天下公天下”变成了变成了。 6、 公元前公元前年周武王在年周武王在与与朝大战朝大战， 商灭商灭 亡，亡，建立了周朝，定都建立了周朝，定都，史称，史称。 7、周初为了稳定政治形势，、周初为了稳定政治形势，_，周天子根据血缘关系远近和，周天子根据血缘关系远近和 （）将宗亲和功臣（）将宗亲和功臣（）到各地，授予他们管理）到各地，授予他们管理 （）和（）和（）的权力，建立诸侯国，这种制度历史称作）的权力，建立诸侯国，这种制度历史称作 （）
