1、教材分析。教材分析。 本课内容共 3 个板块:光武中兴、外戚宦官交替专权和黄巾起义,清晰地展 现了东汉由兴到衰的过程,条理很清晰。按照教材编排讲授,学生容易掌握这段 历史。 教学目标。教学目标。 1、通过学习,了解东汉建立的背景,掌握“光武中兴”的基本知识。 2、了解外戚宦官交替专权的事实,掌握黄巾起义的有关知识。 3、通过对“文景之治”和“光武中兴”形成原因的探讨,认识王朝的兴亡与统 治者的治国方略息息相关。 教学重难点。教学重难点。 1、光武中兴。 2、东汉衰亡的原因。 教学过程教学过程 (一)(一)导入新课。导入新课。 让学生齐背历史朝代顺序歌,然后借“一统秦两汉”这句导入。 (二)(二
2、)复习旧知。复习旧知。 出示幻灯片。 (三)(三)新授新授光武中兴。光武中兴。 1、西汉后期政局、西汉后期政局西汉灭亡。西汉灭亡。 灭亡时间灭亡时间:公元 9 年。人物:王莽。结果结果:王莽的施政加剧了社会动荡,激 起各地农民起义。 2、东汉的建立。、东汉的建立。 时间:时间:公元 25 年。人物:人物:刘秀。都城:都城:洛阳。史称东汉,刘秀就是光武帝。 思考题:思考题:刘秀采取什么样的措施巩固他的统治? (答案多次下令释放奴婢, 减轻农民负担, 减轻刑法; 合并郡县, 裁减官员, 加强对官吏的监督,惩处贪官污吏;允许北方少数民族内迁,缓解民族矛盾。 ) 结果结果:社会出现了比较安定的局面,经
3、济得到恢复和发展,史称“光武中兴” 。 合作探究:合作探究:比较光武帝和汉高祖巩固统治的措施,结合西汉“文景之治” 、东汉 “光武中兴”的盛世局面,讨论:讨论:古代盛世局面出现的原因有哪些? (统治者善于吸取前朝灭亡的教训,调整统治政策;轻徭薄赋,保持政策的 稳定和持续;善于用人和纳谏;加强中央集权,维护国家统一。 ) (四)(四)新授新授外戚宦官交替专权。外戚宦官交替专权。 1、结合表格“东汉后期 10 个皇帝的即位年龄及寿命” ,探讨明白外戚宦官交替 专权的原因、现象,以及产生的后果政治腐朽不堪,社会混乱,人民遭 殃;动摇了东汉的统治,东汉王朝走向衰亡。 2、材料研读:汉顺帝末年的童谣“直
4、如弦,死道边;曲如钩,反封侯”反映了 当时什么样的政治状况?(政治腐朽不堪,正直的官员受到排挤陷害,社会 混乱,人民遭殃。 ) (五)(五)新授新授黄巾起义。黄巾起义。 黄巾起义的口号:苍天已死,黄天当立;岁在甲子,天下大吉。 思考:黄巾起义为什么会得到天下响应? 时局动荡不安,大批贫民流离失所,自然灾害频繁发生。 (背景)张角经过精心 准备。 时间:184 年人物:张角特点:有组织,有准备结局:被镇压, 但余部坚持斗争了二十多年影响:沉重打击了东汉的统治,使其一蹶不振。 (六)(六)课堂小结。课堂小结。 东建立:公元 25 年,刘秀,都城洛阳 汉措施:多次下令释放奴婢,减轻农民负担,减轻刑法 的合并郡县,裁减官员,加强对官吏的监督,惩处贪官污吏 建允许北方少数民族内迁,缓解民族矛盾 立结果:出现“光武中兴”的局面 东1、外戚宦官交替专权 汉 的2、黄巾起义:184 年张角 衰有组织,有准备 败 (七)(七)读图学史。读图学史。 见幻灯片。 (八)(八)课堂检测。课堂检测。 见幻灯片。