第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固-第9课秦统一中国-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-部编版七年级上册历史(编号：a0839).zip

1、这段视频涉及到的主要历 史事件是什么？ 2、荆轲为什么要刺秦？刺秦 的计划有没有取得成功？ 3、秦王在经历此事后进一步 加快兼并战争的步伐，最终成 就了什么大业？ 问题 ： 齐齐 楚楚 燕燕 赵赵 魏魏 韩韩 战国七雄 为什么秦国能灭六国呢？ 返回返回 一、六合一统，实现统一 提示1:治世不一道，便国不法古。商鞅 提示2：嬴政任用李斯、蒙恬、尉缭、王翦等人 提示3 公元前260年，长平之战 1、原因 提示4：连年战乱下的老百姓的迫切愿望 商鞅变法，秦国国富兵强 秦王嬴政，雄才大略，善于用人 长平之战，赢得绝对优势 统一大业，顺应人民愿望 咸阳 秦朝 公元前 221年 秦灭六国“ 远交近攻” 返回返回 一、六合一统，实现统一 时间： 2、过程 ： 顺序： 公元前230公元前221年 韩、赵、魏、楚、燕、齐 3、秦朝建立 ： 时间 ： 都城 ： 建立者 ： 公元前221年 咸阳 嬴政 4、意义： 秦的统一，结束了春秋战国以来长期争 战混乱的局面，建立起我国历史上第一 个统一的多民族封建国家。 秦王扫六合， 虎视何雄哉！ 挥剑决浮云， 诸侯尽西来。 李白 返回返回 秦王嬴政，即秦始皇公元前二四六年至公元前 二一年在位。他是我国历史 上杰出的地主阶级政治家。 材料： 公元前221年，丞相王绾向秦王嬴政建议： 六国诸侯刚刚被灭不久，原先的燕国、齐国、楚国离咱们的京 城都很远，不在那里分封几个王不行，请皇上把几位皇子封到那 里去。 部分大臣赞同王绾的建议。 但廷尉李斯反对：然也，“成也分封，败也分封”。周亡皆因诸 侯祸起，为保吾大秦江山永固，万望陛下不可重蹈周亡之覆 辙。且先王因行县制而使秦成为七雄之首，故此，臣认为燕、 齐、荆等地行郡县实为上策。” 返回返回 二、创立新制，巩固统一。 小组讨论：假如你是秦王嬴政你会采纳谁 的建议，说出你的理由。 秦朝的政治建制示意图 皇 帝 丞 相 太 尉 御史 大夫 郡（郡守） 县（县令、县长 ） 中 央 政 府 地 方 政 府 中 央 集 权 君 主 专 制 最高统治者1、最高统治者称皇帝。 2、在中央设三公。 3、在地方上推行郡县制。 行政军事监察 返回返回 （一）确立中央集权制度 秦朝的政治建制示意图 皇 帝 丞 相 太 尉 御史 大夫 郡（郡守） 县（县令、县长 ） 中 央 政 府 地 方 政 府 中 央 集 权 君 主 专 制 最高统治者1、最高统治者称皇帝。 2、在中央设三公。 3、在地方上推行郡县制。 行政军事监察 返回返回 中央集权制度 利：有利于巩固国家统一,加 强了对人民的统治。 弊：集权容易出现暴政。 影响 正当秦始皇发布诏书时,岂料 问题一：诏书不能及时送达各地 问题二：诏书、命令有很多人看不懂 大修驰道，拆除路障，统 一车轨 客观上，使车辆畅行无阻，交通便利， 加强了各地的交流 “驰道于天下，东穷燕齐，南 齐吴楚，江湖之上，滨海之观 毕至，道广五十步，三丈而树 ” 汉书贾山传 加强了中央和地方的联系 影响 （小篆） （隶书） 政令统一； 有利于文化传播和发展 统一文字 （小篆隶书） 1、文化方面 ： （二）巩固统一的措施 “如今天下已定，丞相，百姓的 生活如何啊？” 总算理清了一些头绪，可问题却还是 陛下，天下虽已定，但是 ，百姓之间的矛盾却不断 ，着实有些麻烦。 这是为何？ 陛下，臣讲个 故事来说吧 动脑筋： 战国时，有个秦国人小雅在国内做了一条长裙。 她去齐国旅游的时候又叫齐国的裁缝做同样尺寸 的裙子，取货时发现：竟然是超短裙！ 付款时裁缝又拒收她的圆形货币，而要她付刀 币。 请问：为什么会出现上述情况？ 尺寸不统一 货币不统一 小雅的烦恼 如何解决？ 2、经济方面： (升斗的容积 ) (斤两的轻重) (尺寸的长短) 度 量 衡 （1）、统一度量衡 促进经济发展 （二）巩固统一的措施 （2）、统一货币 圆形方孔钱 有利于各族人 民经济的交 流。 影响 2、经济方面： （二）巩固统一的措施 陛下,近来朝中有些 大臣在不断议论 总算可以松一口气了,无奈却 他们都在议论些 什么? “有大臣说,最好废除郡县制,仍然采 用周代的分封制” “那都是些什么人?” “而且什么？” “基本上都是些儒派学者.臣还听说 民间已有很多的儒生在广发书籍,发 表他们的主张。而且 “而且有些人已经开始议论说，陛下过于残暴 ” 你是如何看待秦始皇“焚书坑儒” 这一做法的呢？ 1、加强了对人民思想控 制，巩固了秦朝的中央 集权 2、钳制了思想，摧残了 文化 听到这里，秦始皇已然 3、思想方面 ： 焚书坑儒 （二）巩固统一的措施 交通方面： 陆路陆路 水路水路 统一车轨统一车轨 开凿灵渠开凿灵渠 湘江湘江 漓江漓江 灵渠灵渠 4 4、交通方面：、交通方面： 临洮 辽东 匈奴 臣自追随吾皇以来， 备受重用，奉命统率30 万大军镇守北疆。今北 方匈奴不断侵扰，百姓 苦不堪言。南方愚蛮也 是祸事连连，也应早早 提防。请皇上下旨定 夺。 -蒙恬 蒙恬北击匈奴，修筑长城 临洮临洮 辽东辽东 三、开疆拓土，维护统一三、开疆拓土，维护统一 5、军事方面 ： 有利于维护统一 征服越族 开发南疆 开凿灵渠 陇西 南海 东 海 长城 秦 返回返回 材料一：追念乱世，分土建邦，以开争理。功战日作，流血 于野乃今皇帝，一家天下，兵不复起。黔首康定，利 则长久。-秦泰山石刻 材料二：秦朝尽管存在时间短暂，却用一个组织很严密的帝国 结构取代了周的分封制；一直延续到1912年最后一个王朝被推 翻时才告终。该结构包括一个独揽大权的皇帝、一个训练有素 的有效的官僚机构、一个军用驰道网和北方的长城；所有这些 使中国得以维持世界上最稳定、最持久的统治 -斯塔夫里阿诺斯 请同学们结合材料及秦巩固和维护统一的措施请同学们结合材料及秦巩固和维护统一的措施请同学们结合材料及秦巩固和维护统一的措施请同学们结合材料及秦巩固和维护统一的措施 说说秦朝在中国历史上的作用。说说秦朝在中国历史上的作用。说说秦朝在中国历史上的作用。说说秦朝在中国历史上的作用。 首先，结束了春秋以来诸侯割据混战的局面，开 创了统一的新局面。自秦统一后，我国两千多年的封 建社会虽然有的时期出现了割据状态，但统一始终是 历史的主流。其次，秦朝是我国历史上第一个统一的 多民族的中央集权的国家，其专制集权统治制度，在 我国沿袭了两千多年，影响十分深远。再次，秦统一 文字、货币、度量衡，对我国以后经济、文化的发展 和维护国家统一，有极为重要的影响。最后，修筑了 著名的万里长城和灵渠等古代工程 。 四：传承千秋，评说统一 秦始皇是中国历史上一位很著名的皇帝，有人说他是千古一帝，也有人 说他是个暴君。那么，你的看法呢？（在书本中找找秦始皇的功与过 ）。 李白：秦王扫六合， 虎视何雄哉！ 挥剑击浮云， 诸侯尽西来。 司马迁：刻薄寡恩， 心如虎狼。 我做了那么多，建立了那么大的 一个帝国可我不知道后代的人 会怎么评价我啊？ （我们评价历史人物要站在当时的历史条件下，一分为二、全面评价； 主要看他的行为是否推动了社会发展。） 谈谈你的看法 古今一帝，功过任说 千古一帝 （功）： 暴君 （过）： 1、完成国家统一； 2、创立专制主义的中央集权制度； 3、统一文字、货币、度量衡； 4、筑长城，修灵渠。 实行暴政（焚书坑儒，赋税沉重 徭役 兵役繁重，刑法残酷） 有功有过，一分为二 古今一帝，功过任说 秦统一中国 秦朝建立 巩固 统一 军事 政治 经济 文化 小结 公元前公元前221221年、嬴政、咸阳年、嬴政、咸阳 确立中央集权制度确立中央集权制度 统一货币、度量衡统一货币、度量衡 统一文字统一文字 修筑长城修筑长城 开凿灵渠开凿灵渠 秦朝疆域 四至四至 返回返回 统一车轨统一车轨 交通 思想焚书坑儒焚书坑儒 试一试 1(2016山东青岛)它是中国第一帝都。两千多年前 ，秦人从这里挥师东进，横扫六合，成就了华夏一 统的泱泱帝国，并由此奠定了中国统一的历史趋 势。材料中的“中国第一帝都”是 A洛阳B咸阳C长安D北京 2(2016潍坊)在历史长河中，一些重大史实历经时 间考验，成为历史发展方向的标志。能够体现这一 含义的是 A秦灭六国，统一天下B罢黜百家，独尊儒术 C开创科举，选官取士D废除行省，设立三司 3、(2016江苏泰州)如图所示是四方故印文，联系秦 朝的历史，我们能够得出的结论是 秦朝创立皇帝制度秦朝在中央设立丞相、御 史大夫等职秦朝在地方推行分封制秦朝统一 了文字 ABCD 20162016 人教版七年级历史上册人教版七年级历史上册 第第 9 9 课课 秦统一中国秦统一中国 教学设计教学设计 教学目标教学目标 1.知识与能力： 通过本课学习，使学生掌握秦朝中央集权统治的建立和秦始皇巩固统一的 措施及作用；了解秦朝疆域和秦长城、灵渠两项古代工程。 通过分组合作学习秦朝在中国历史上发挥的重要作用，学生能逐步养成乐 于同他人合作，共同探讨问题，交流学习心得，分享学习成果的习惯。 2.过程与方法： 运用赏图片、析材料、听故事等方式激发学生学习的兴趣；采用分组学习 的方法，培养学生合作探究的能力和团队协作的精神。 3.情感态度与价值观： 统一是历史发展的必然趋势，秦的统一在历史上具有重大意义，秦始皇巩 固统一的措施对后世具有深远的影响。 教学重点、难点教学重点、难点 重点：秦的统一及巩固政权的措施。 难点：对统一措施的评价。 教学方法 活动探究法、小组讨论法 教学过程教学过程 （一）新课导入（一）新课导入 多媒体展示荆轲刺秦视频并提问： 1、这段视频涉及到的主要历史事件是什么？ 2、荆轲为什么要刺秦？（公元前 230 年，秦灭韩;两年后，秦国大将王翦 又占领了赵国都城邯郸，一直向北进军，逼近燕国。 眼见秦国步步紧逼，就要 进一步吞并燕国了，所以荆轲希望刺杀秦王迫使秦国退兵。）刺秦的计划有没 有取得成功？ 3、秦王在经历此事后进一步加快兼并战争的步伐，最终成就了什么大业？ （学生回答） 师：虽然荆轲刺秦王的故事深入人心，但他的行刺计划并没有取得成功， 也就没能阻止秦国攻取燕国，统一六国的脚步。今天，就让我们来了解一下， 秦王是如何扫平天下以及统一后又采取了哪些措施来巩固统治的。请同学们和 我一同走进第 9 课秦统一中国。 （二）新课讲授（二）新课讲授 一、六合一统，实现统一一、六合一统，实现统一 教师课件展示秦灭六国形势图 师：前面我们共同领略了春秋战国的风云争霸，我相信大家对战国七雄肯 定还记忆犹新，哪位同学来告诉大家战国七雄究竟是哪七个国家？ 生：齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩 师：回答的非常好，战国七雄都曾威震四方，傲视群雄，为什么秦国能灭 六国呢？ 课件提示（1、2、3、4） 学生结合提示思考原因并回答。 课件出示答案。 师：有了这些原因秦王扫六合就成为顺理成章的事情了，从公元前 230 年 到公元前 221 年，秦王嬴政用了 10 年的时间先后灭掉了韩、赵、魏、楚、燕、 齐六国，（课件动态显示灭六国）于公元前 221 年，六合一统，实现了统一， 从此秦国的历史结束了，秦朝的历史开始了。（强调学生注意“秦国”到“秦 朝”称谓的改变） 师：秦王嬴政顺应历史潮流完成了统一，可谓顺民心，合民意，令人敬佩。 唐朝诗人李白写诗赞扬了嬴政的这一壮举，下面我们共同欣赏一下这首诗，感 受一下当时秦王的风采和霸气。 课件展示： 生：齐读。 过渡：何等的威风，何等的霸气。是不是完成了统一，秦王嬴政的霸业就 完成了呢？（生：不是）正所谓“创业容易，守业难”如何治理国家，巩固统 一，成为摆在秦王嬴政面前的一大难题，秦王嬴政是如何做到呢？下面我们来 学习 2、创立新制，巩固统一。创立新制，巩固统一。 （一）确立中央集权制度 师：对于如何治理国家当时的大臣都献计献策，我们来共同看一看当时的 主流主张。 课件展示： 问题：假如你是秦王嬴政你会采纳谁的建议，说出你的理由。 生：讨论，并说出自己的理由。 师：正如同学们所说，秦王嬴政并没有因循守旧，沿用旧制，而是另辟蹊 径，创立新的制度治理国家，他创立的是什么新制呢？ 生：大一统的中央集权制度。 师：谁来具体说一说这一制度。 ppt: 师生共同完成秦朝中央集权制度示意图。 （二）巩固统一的措施 正当秦始皇发布诏书时，岂料问题来了，有什么问题呢？ 课件展示问题（1、2）。怎么办呢 课件展示材料 1、文化方面 陆续展示材料，讨论其他措施； 2、经济方面 （3） 思想方面 过渡：秦始皇在政治、经济、文化、思想、交通方面采取的这一系列巩固统 一的措施，使秦朝的内部统治更加稳固。这么说，秦始皇是不是就可以高枕无 忧了呢？还会有哪些事情令他担忧呢？我们再来看一份奏折。 PPT:臣自追随吾皇以来，备受重用，奉命统率 30 万大军镇守北疆。今北方 匈奴不断侵扰，百姓苦不堪言。南方愚蛮也是祸事连连，也应早早提防。请皇 上下旨定夺。 - 蒙恬 师：这份奏折说明秦朝还面临什么问题？ 生：北方匈奴入侵，南方愚蛮骚乱。 师：说明秦朝的边疆还不稳固，如何治理边疆维护统一又摆在了秦始皇的 面前。 下面我们来共同学习 3、开疆拓土，维护统一开疆拓土，维护统一 1、军事方面 师：在北方面对匈奴的进扰，秦始皇采取了什么措施？ 生：阅读课本找出答案。 师总结：派蒙恬出击匈奴，移民戍边，修筑长城。 PPT：出示秦和匈奴对峙图 要求学生指出秦长城的起止点。 PPT：秦长城和明长城图片 师：秦长城是夯土而成，经过长期的风化作用，大都已不复存在，即使残 留下来的也都成残垣破壁了。我们今天看到的是砖结构的长城是明朝时修建的， 后面我们学习明朝历史时还会学到。长城是我国古代文化的辉煌成就，是古代 劳动人民智慧和创造性的体现。 师：秦始皇在北方采取的这些措施可以归纳成一句话：(1)北拒匈奴修长城。 过渡：秦始皇在北方采取的这一系列措施稳定了北方局势，维护了国家的 统一。那么南方的局势又是怎样安定下来呢？ (2)征服越族 开发南疆 开凿灵渠 PPT：秦征南越示意图 生：统一了东南和岭南地区，开发南疆，开凿了灵渠。 师：仔细观察地图说一说灵渠在历史上起了什么作用？ 生：沟通了长江和珠江两大水系，为中原与岭南地区的经济文化交流，提 供了有利条件。 师：灵渠是现存世界上最古老的运河之一，经历了两千多年的风雨，至今还在 造福着我国人民。秦始皇在南方采取的这些措施可以归纳为南统越族修灵渠。 过渡：随着秦始皇对国家的不断治理和开疆拓土，秦朝的疆域不断扩大， 成为当时世界上的大国，秦朝的疆域到底有多大呢？我们一起来看一下秦朝的 版图。 PPT：出示秦朝疆域图 (3)秦朝的疆域 师：结合地图说出秦朝的疆域四至。 过渡：秦朝作为我国历史上第一个统一的多民族的中央集权的封建国家，在我 国历史上起到了什么作用呢？下面我们共同学习第四部分传承千秋，评说统一。 四、传承千秋，评说统一四、传承千秋，评说统一 PPT：材料 请同学们结合材料及秦巩固和维护统一的措施说说秦朝在中国历史上的作 用。首先，结束了春秋以来诸侯割据混战的局面，开创了统一的新局面。自秦 统一后，我国两千多年的封建社会虽然有的时期出现了割据状态，但统一始终 是历史的主流。其次，秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的中央集权的国 家，其专制集权统治制度，在我国沿袭了两千多年，影响十分深远。再次，秦 统一文字、货币、度量衡，对我国以后经济、文化的发展和维护国家统一，有 极为重要的影响。最后，修筑了著名的万里长城和灵渠等古代工程 生：小组讨论并说出讨论成果。 师：总结。 最后我们共同回顾本课所学内容，形成知识体系。 结束语：秦始皇是我国历史上第一位皇帝，它在我国历史上开创了统一的局 面，成为后世的楷模，统一成为我国历史发展的主流，统一是中华民族生生不 息的发展动力，所以，我们要坚决维护国家的统一，反对任何分裂国家的行为。 附：板书 第 9 课 秦统一中国 1、六合一统，实现统一 1、原因 2、过程 3、建立 4、意义 2、创立新制，巩固统一 （1）确立中央集权制度（政治上） （2）巩固统一的措施 1、文化方面：统一文字 2、经济方面：（1）统一度量衡（2）统一货币（3）开凿灵渠，开发南疆 3、思想方面：焚书坑儒 3、开拓疆土，维护统一 1、交通方面：（1）陆路上统一车轨 （2）水路上开凿灵渠 2、军事方面：（1）蒙恬北击匈奴 （2）修筑长城 3、秦朝的疆域 四、传承千秋，评说统一 课堂练习 试一试 1(2016山东青岛)它是中国第一帝都。两千多年前，秦人从这里挥师东 进，横扫六合，成就了华夏一统的泱泱帝国，并由此奠定了中国统一的历史趋 势。材料中的“中国第一帝都”是 A 洛阳 B 咸阳 C长安 D北京 2(2016潍坊)在历史长河中，一些重大史实历经时间考验，成为历史发 展方向的标志。能够体现这一含义的是 A秦灭六国，统一天下 B罢黜百家，独尊儒术 C开创科举，选官取士 D废除行省，设立三司 3.(2016江苏泰州)如图所示是四方故印文，联系秦朝的历史，我们能够得 出的结论是 秦朝创立皇帝制度 秦朝在中央设立丞相、御史大夫等职 秦朝在地 方推行分封制 秦朝统一了文字 A B CD