第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固-第12课汉武帝巩固大一统王朝-ppt课件-(含教案+视频+素材)-省级公开课-部编版七年级上册历史(编号：40fd6).zip

导入新课：导入新课：“五星出东方利中国”因 2005 年红极一时的电视剧汉武大帝将这段情节 编入而广为人知。所谓的“五星出东方”意思是说金星，木星，水星，火星，土星这五个 星同时出现在了东方。 “利中国”指的是有利于中国。科学史家推算出，在 30 余年后的 2040 年 9 月 9 日，将会出现罕见的五星聚会天文奇观，伴随它到来的，很可能是中国再次 走向繁荣和富强。 汉代是蜀锦的蓬勃发展时期，1995 年在新疆尼雅遗址出土这块具有神秘色彩“五星出东方 利中国”蜀锦被断定就产自汉代，蜀锦能够在汉代兴盛发展与这一时期的政治经济发展是 离不开的，而推动汉代进入鼎盛时期的就是汉武帝，这节课我们就来了解汉武帝巩固大一 统王朝。 展示课题：展示课题： 学习目标：学习目标： 讲授新课：讲授新课： 过过渡：渡： 介绍汉武帝。 （图片） 汉武帝刘彻是汉朝的第七位皇帝。4 岁被册立为胶东王，7 岁时被册立为太子，16 岁 登基，在位 54 年，建立了西汉王朝最辉煌的功业之一。通过上节课的学习我们了解到汉朝 建立之初社会生产遭到严重破坏，因此汉初的统治者采取了休养生息政策，与民休息，到 汉景帝后期，汉朝的经济迅速恢复起来，官仓粮食囤积丰满，百姓的生活逐步富裕起来， 国库里的钱财多得无法计算，甚至连串铜钱的绳子都烂了。然而汉武帝从汉景帝手中接管 的帝国并不是一帆风顺的，16 岁继位的他面临了怎样什么困境？他又是如何治理这个庞大 帝国的呢？我们一起来看看他的烦恼。 一、一、罢罢黜百家、独尊儒黜百家、独尊儒术术 材料一：西汉初年，诸子百家的各派人物还很活跃。诸王门下聚集许多宾客，常常批西汉初年，诸子百家的各派人物还很活跃。诸王门下聚集许多宾客，常常批 评皇帝的政策，指责中央，对中央集权很不利。评皇帝的政策，指责中央，对中央集权很不利。 思考：思考：这则材料说明了什么问题? 思想上不统一，不利于中央集权。 问：问：那么汉武帝应该怎么办呢？视频，请同学们通过看视频，回答汉武帝是如何 加强思想统一，收获民心的？ 答：推广儒学。 （很好，看来同学们看的很仔细。 ） 问：问：那么请问同学们汉武帝推广儒学是听了谁的建议？什么建议？ 答：董仲舒， “罢黜百家，独尊儒术” 。 （展示图片：董仲舒。做简要介绍: 董仲舒西汉著名思想家，当时儒家的代表人物。 他将儒家的思想进行了改造，以儒家学说为主，糅合了法、道、阴阳家的一些观点。他提 出大一统的思想，认为要维护政治统一，必须在思想上统一。他宣扬，天是万物的主宰，他宣扬，天是万物的主宰， 皇帝是天的儿子，即天子。代表天统治臣民。全民都要服从皇帝的统治，诸侯王也要听命皇帝是天的儿子，即天子。代表天统治臣民。全民都要服从皇帝的统治，诸侯王也要听命 于皇帝。于皇帝。 ） 针对思想上的统一，董仲舒进一步指出： 材料二：“诸不在诸不在六艺之科孔子之术六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。者，皆绝其道，勿使并进。 ” （解释：只要不是礼、御、书、数、射、乐这六种技艺之内，不是孔子传下来的学问， 都要把它们绝了，不要让他们发展。 ） 正如电视剧汉武大帝中汉武帝听了董仲舒的建议后所说：要给世人再立一个精神 皇帝。 董仲舒的主张适应政治上大一统的需要，因而为汉武帝所采纳。也就是提倡儒家学 说，把儒家思想作为封建统治的正统思想，而排斥其他各家思想学说。 问：问：为了使儒家思想深入人心，真正成为封建社会的正统思想，汉武帝还采取什么措 施？ 答：设立太学，以儒家的诗 、 书 、 礼 、 易 、 春秋作为教材，儒士也进入 各级政权机构。 （引导用：天下读书人就愿意学儒学了吗？就如刚才视频中所讲的儒学成为 了普通人改变命运进入帝国官僚阶层的最佳途径。) 教师总结：我们可以看到汉武帝“罢黜百家，独尊儒术” ，大力推行儒学教育，保证了 儒学的官学地位，确立了儒学在思想文化领域和政治生活中的特殊地位，从此，儒学开始 居于主导地位，为历代王朝所推崇。 问：你认为问：你认为“罢黜百家，独尊儒术罢黜百家，独尊儒术”好不好？好不好？ 教师总结：进步性：当时思想上的大一统适应了政治上的大一统的需要，有利于统一 的中央集权的封建国家的巩固。 局限性：禁锢了人们的头脑，这实际上是文化专制主义的一种表现。 过渡：过渡：汉武帝通过汉武帝通过“罢黜百家，独尊儒术罢黜百家，独尊儒术” ，解决了思想不统一的问题。然而更复杂的问题，解决了思想不统一的问题。然而更复杂的问题 又摆在了汉武帝面前，为了解决困难，汉武帝实施了又摆在了汉武帝面前，为了解决困难，汉武帝实施了“推恩令推恩令” 。 二、二、 “推恩令推恩令”的的实实施施 请同学们根据教材 54、55 页内容思考回答思考回答以下几个问题： （1）汉武帝实施“推恩令”的原因是什么？ （2）什么是“推恩令”？ （3）他采纳的是谁的计谋？ （4）汉武帝为加强地方管理，建立了哪一制度？ （5）汉武帝在政治方面的措施产生了什么影响？ 先请人回答，如果能答上，进行鼓励然后解释。 （请问大家秦朝在地方推行什么制度？（郡县制） ，大家肯定疑惑了，这时候哪里来的 诸侯呢？实际上到了汉初的地方制度发生了变化，汉初的统治者推行郡国并行制，即既实 行郡县制又分封诸侯，而随着时间的推移，到了汉武帝时期诸侯势力的强大威胁到了王朝 的统治。 ）请看材料和课本 54 页的金缕玉衣： 梁王出行梁王出行 汉武帝的叔叔梁王出行，千乘万骑，和天子一样威风。他还自造弓箭数十万，府汉武帝的叔叔梁王出行，千乘万骑，和天子一样威风。他还自造弓箭数十万，府 库的库的“珠玉宝器，多于京师珠玉宝器，多于京师” 。 说明什么问题？说明什么问题？ 政治上:诸侯势力相当大,严重威胁中央集权 （同时各诸侯国内可以任意制造兵器、铜钱，封国内的赋税也由各诸侯掌握。 ） 问：问：假如你是汉武帝，你会怎么办呢？（削弱诸侯势力）汉武帝怎么做的？（推恩令） （2）推恩令 PPT 展示主父偃、概念、举例（假设这是推恩令实施之前中央和诸侯王的土地分配， 推恩令实施后，这些诸侯王的土地被分成若干块，这是一个诸侯王实行推恩令以前的土地， 实施后，诸侯王把封地再分给自己的子弟建立侯国。这就是“推恩令” 。 ） 推恩令实行后，人们都夸这项制度好，请从诸侯子弟、诸侯、汉武帝他们各自的角度 来思考为什么？ 教师总结：这也就是“推恩令”的巧妙之处。 汉武帝：不费一兵一卒，不费一寸土地，就削弱了诸侯封国的势力，使之无力与中央 对抗。 诸侯：把封地再次分给自己的子弟也少抱怨。 诸侯子弟：得到了封地，对皇帝感恩戴德。 这样层层分封，从表面上看，各诸侯的子弟都受到了恩惠，但实际上各诸侯国实力大 大减弱了，无法同中央抗衡了，这样就加强了中央王朝的统治，维护了国家的统一。王国 问题得到解决。 （返回） （3 3）刺史制度）刺史制度 汉武帝把全国分文 13 个监察区，称为十三州部。州部设刺史，代表中央监督地方高级 官员和豪强等。 （图片） （4 4）影响）影响 中央对地方的控制大大增强。 过渡：过渡：汉武帝通过在政治上采取措施，加强了中央集权，而一个国家要想长治久安，一定 要有一定的经济基础做保障。而这个时候汉朝社会上的许多商家大贾却控制了国家重要的 经济命脉。 三、三、盐铁专营盐铁专营 1.阅读课本 55 页56 页 2.思考： （1）汉武帝控制经济命脉的措施有哪些？ （2）这些措施起到了什么作用？ 3.限时 3 分钟。 PPTPPT 展示：展示： 措施： （1）把盐铁铸币权收回中央，统一铸五铢钱。 （图片） （2）全国设盐铁官，实行盐铁官营、专卖。 （国家对某项产品的生产、买卖进行垄断 的制度，其中盐、铁是中国古代专卖立法的最主要对象。 ） （3）全国统一调配物资，平抑物价。 作用：使国家的财政状况有了很大改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。 课堂小结：课堂小结：下面我们对这节课内容进行小结。 中华民族在经历了秦始皇的统一、汉高祖的“无为而治”和“文景之治”以后，汉武 帝通过半个世纪的经营，第一次从政治、经济、思想等方面对中华民族进行了立体式的塑 造，不仅巩固了多民族的统一国家，还使西汉王朝发展至极盛，并开启了中华民族以“汉 人”和“汉族”的称谓开始走向世界。 合作探究：合作探究：秦始皇 pk 汉武帝 当堂检测：当堂检测：