第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固-第12课汉武帝巩固大一统王朝-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-市级公开课-部编版七年级上册历史(编号：32d32).zip

1 第 12 课 汉武帝巩固大一统王朝 课标解读 内容：知道汉武帝巩固大一统王朝 解读：汉武帝在各个方面采取了一系列行之有效的措施，巩固 了大一统王朝，统一国家的特征得到了完整体现。汉武帝把儒家忠 君守礼的思想立为正统思想的核心，使之成为汉朝大一统政权的精 神支柱，儒学也从此成为中国历代思想文化的主流。推恩令的实施， 巧妙地消除了诸侯国对抗中央的能力。在社会经济方面，汉武帝实 行了盐铁国有专卖，中央收回铸币权，推行均输、平准等措施，在 国内统一调配物资、平抑物价，改善国家财政状况，进一步为维护 国家的统一奠定了经济基础。 教学目标 知识与能力： 了解“推恩令” 、 “罢黜百家，独尊儒术”及盐铁专卖等巩固大 一统的措施。 过程与方法： 从引导学生设身处地的思考汉武帝继位之初的喜忧入手，结合 相关史料、课堂情景剧，逐一分析汉武帝所采取的相关措施。 情感态度与价值观： 感知汉武帝为维护国家统一所作出的努力，认识维护和巩固国 家统一是中华民族长期永恒的任务，培养学生的民族自豪感和爱国 主义情操。 教学重点 汉武帝巩固大一统王朝的措施。 教学难点 如何理解“推恩令”和 “罢黜百家，独尊儒术” 。 教学对象 七年级学生 2 课时安排 一课时 教学过程 教师活动学生活动设计意图 导课 播放电视剧汉武大帝片头曲。 “他建立了一个国家前所未有的尊严； 他给了一个族群挺立千秋的自信；他的 国号成了一个民族永远的名字。 ” 这段话是汉武大帝片头中对汉武帝 的评价，可见他是一位了不起的人物， 今天就让我们走进历史的长河，学习汉 武帝巩固大一统王朝。 授课与活动 一、解读标题： （1）简单介绍汉武帝生平。 （2）大一统就是中央加强对政治、经济、 军事、思想等各方面的统一领导，形成 高度中央集权的政治局面。 二、第一篇章 武帝登基，喜忧参半 喜:丰厚的遗产(表格展示继位初汉朝情 况) 忧: 地方封国势大，威胁中央思想 不统一，不利中央集权富商大贾控制 国家经济命脉(通过史料得出结论) 三、第二篇章 雄才大略，巩固一统 忧:地方封国势大，威胁中央 默读课本第 54 页的“相关史事”,回答: 1、封国问题的出现与汉初的哪位皇帝有 关? 2、汉景帝是怎样处理诸侯王势力膨胀问 题的？结果如何? 创设情境：朕听说梁王出行，千乘万骑， 和天子一样威风。他还自造弓箭数十万， 府库的“珠玉宝器，多于京师” 。这简直 是想造反，众位爱卿有什么好办法，帮 朕解忧？ 学生对本课产生 浓厚的兴趣。 学生根据史料积极 思考喜和忧各是什 么。 回答： 1.刘邦分封诸侯王 2.削夺诸侯王的封， 引发七国之乱。汉 景帝平定了叛乱， 并借机收回了诸侯 王的军政权利，使 中央对全国的统治 得到加强。 通过视频的播放 使学生对汉武帝 产生浓厚的兴趣， 积极投入到本课 的学习中 使学生初步了解 汉武帝平生和大 一统的概念. 创设情境，感同 身受，走进历史。 密切新旧知识的 联系，使学生有 整体认识。 3 活动内容：解决诸侯国问题的方案 要求：1.以四人为一小组讨论，选出临 时组长。 2.讨论方案。 （约 2 分钟） 3小组代表陈述本组意见。 点评学生讨论（预设） 1. 采取武力解决是最直接的方式，可行。 2. 在坚持和平的前提下解决诸侯国问题， 把和平在首位，把老百姓放在首位， 此计可取，只是国家又多了一笔给使 者的开支。 3. 这个方案不错。可是谁把诸侯的土地 再分封呢?又分给谁呢？ 你同意哪一种方案呢?为什么? 主父偃想了个两全之策削弱诸侯国的势 力。推恩令 播放视频资料：推恩令 问：汉武帝的“推恩令”与汉景帝的“削藩” 相比，有何高明之处，能够起到什么作 用？ 汉武帝不费财力、兵力，以和平的手段， 削弱了诸侯国势力，使之无力对抗中央， 而且大多数得到封地的诸侯子弟不仅不 了解由来已久的诸 侯国问题。 认识到诸侯国的势 力已对中央构成威 胁，必须解决。 学生积极发言，积 极参与活动。 第三种.因为这样 国家和百姓都不受 影响.诸侯国问题 解决了,诸侯还很 感恩,比通过打仗 解决高明多了. 加强理解 认识提高 培养学生透过现 象看本质的能力。 让学生认识到解 决诸侯国问题的 必要性。 突破难点，使学 生理解推恩令。 通过活动,学生 如临其境,认识 到此举措的可行 性 0 0 5 50 0 1 10 00 0 1 15 50 0 2 20 00 0 汉汉初初封封侯侯推推恩恩封封侯侯 最最初初 余余下下 4 会反抗中央,而且对此心存感激。 配合推恩令汉武帝又实施“刺史制度” 。 忧：思想不统一，不利中央集权 课件：最近比较烦，学派太多,思想太杂 乱，唧唧歪歪的，吵得我心神不宁啊！ 朕得让大家出出主意。 情景创设：历史小品 教师：董仲舒的儒学并不是完全继承孔 子的学说，而是有所创新，尤其是忠君 守礼，皇帝是天子等学说使统治者相当 受用，最终使汉武帝采纳了他罢黜百家， 独尊儒术的思想，那么汉武帝怎样推广 儒家思想的呢？ 材料一：愿陛下兴太学，置名师(聘请高 明的教师)，以养天下之士（来培养天下 的士人） 。 汉书董仲舒传 材料二：儒家经典成为国家规定的教科 书 ，教育为儒学所垄断。 “罢黜百家，独尊儒术”的影响： “罢黜百家，独尊儒术”，实现了思想上 的大一统，有利于中央集权的加强，从 此儒家思想成为封建统治的正统思想,儒 学居于主导地位，统治长达两千多年! 忧：富商大贾控制国家经济命脉 材料： 1.汉大规模征讨匈奴，加上关东水旱灾 害，致使百姓四处流亡，全仰仗国库供 给，国家出现财政危机。 2.富裕的商人，冶铁铸币卖盐，积累了 数以万计的财产，却不顾国家危急，加 重百姓困苦。 3.西汉初年，听任郡国自由铸钱，私铸 之风盛 行。造成币制紊（wn）乱，铜钱大小 轻重不一，劣币充斥市场。铜钱越来越 轻、物价越来越贵的现象日趋严重。 问：汉武帝从富商大贾的财富积累中获 得了什么治国启示? 问：为加强朝廷对社会经济的控制，汉 武帝还采取了什么措施？ 讲：均输法，在中央设立均输官，到各 学生表演历史小品： 罢黜百家，独尊儒 术（提前布置） 生：1、在长安兴 办太学，培养儒学 人才。 2、儒士进入各级 政权机构。 实行盐铁官营、专 卖， 把铸币权收归中央 答：汉武帝还在全 国范围内统一调配 物资和平抑物价。 创设情境，感同 身受，走进历史。 真理越辩越明, 才会有正确的选 择. 论从史出 5 郡国收购物资，易地出售，辗转交换， 最后把中央所需货物运回长安。 平准法，设立平准官，运用手中掌握的 大量物资和经济力量，贵时抛售，贱时 收买，以稳定市场物价的一种经济活动。 展示：汉武帝的这些经济措施起了什么 作用？ 通过以上经济措施，西汉的经济力量得 到加强，国家控制了经济命脉,中央集权 制度也进一步得到了经济上的保证。 四、第三篇章 丰功伟业，彪炳史册 1.利用板书小结。 2.结合地图，西汉王朝在汉武帝时期经 济发展，权力集中，思想文化趋于一统， 疆域空前辽阔，开始进入鼎盛时期。 提升：通过今天的学习，谈一谈你心目 中的汉武帝是一个什么样的历史人物？ 评：千古知言汉武帝， 人难再得始为佳。 龚自珍（清） 五、结语：汉武帝是中国历史上一颗耀 眼的巨星。他的雄才大略使汉朝成为当 时世界上最强大的国家，世界文明无可 争议的中心。汉武帝的时代，是中华民 族历史上最值得自豪和展示的伟大时代 之一。 今天，我国的综合国力日渐增强， 国际地位日益提高。而作为新时代的中 学生，更要刻苦学习，积极进取， “为中 华民族的崛起而读书” ，为中华民族的伟 大复兴奉献自己的青春 今天，我们希望通过对这一文治武 功、气势恢弘、英才辈出时代的回顾， 来激发、调动起同学们的爱国情怀，增 强民族文化和历史的自豪感。 六、学以致用：练习题 经过汉武帝的大一 统,西汉王朝进入 鼎盛时期,中国封 建社会也进入它的 第一个鼎盛期. 雄才大略 学生抢答。 认识大一统的意 义. 巩固训练 板书设计 汉武帝巩固大一统王朝 政治：推恩令 加强中央集权 6 思想：罢黜百家，独尊儒术 巩固统一王朝 经济：加强经济管理 他建立了一个国家前所未有的尊严；他建立了一个国家前所未有的尊严； 他给了一个族群挺立千秋的自信；他给了一个族群挺立千秋的自信； 他的国号成了一个民族永远的名字。他的国号成了一个民族永远的名字。 第第1212课课 汉武帝巩固大一统王朝汉武帝巩固大一统王朝 汉武帝汉武帝刘彻刘彻 （公元前（公元前141141年年- -公元公元 前前8787年在位），七岁年在位），七岁 被立为太子，十六岁被立为太子，十六岁 登基为帝，到七十岁登基为帝，到七十岁 驾崩，在位五十四年。驾崩，在位五十四年。 他的一生创造了西汉他的一生创造了西汉 王朝的鼎盛。王朝的鼎盛。 大一统：大一统： 就是中央加强对政治、经济、军事、就是中央加强对政治、经济、军事、 思想等各方面的统一领导，形成高度中思想等各方面的统一领导，形成高度中 央集权的政治局面。央集权的政治局面。 第一篇章第一篇章 武帝登基，喜忧参半武帝登基，喜忧参半 休养生息的内休养生息的内 容容 结果结果 汉汉 高祖高祖 时期时期 “兵皆罢归家兵皆罢归家”； 注重农业生产，鼓励注重农业生产，鼓励 耕织；轻徭薄赋。耕织；轻徭薄赋。 经济逐步经济逐步 恢复，社会恢复，社会 局势稳定下局势稳定下 来。来。 文文 景时景时 期期 提倡以农为本，进提倡以农为本，进 一步减轻赋税和徭役一步减轻赋税和徭役 ，“以德化民以德化民”，废，废 除酷刑，勤俭治国。除酷刑，勤俭治国。 政治清平政治清平 ，经济发展，经济发展 ，人民生活，人民生活 安定，安定，国库国库 充盈，国力充盈，国力 增强增强。 材料反映出西汉初期中央面临什么问题？材料反映出西汉初期中央面临什么问题？ 西汉初年中央和封国力量对比。西汉初年中央和封国力量对比。 地方封国势力 强大，威胁中央 材料分析材料分析 中央人口中央人口 封国人口封国人口 封国：西汉初期刘邦分封的诸侯国封国：西汉初期刘邦分封的诸侯国 金缕玉衣金缕玉衣 按汉朝礼制按汉朝礼制, ,金缕玉衣是皇帝才可以享金缕玉衣是皇帝才可以享 用的用的, ,可可这件金缕玉衣却出土于一个诸这件金缕玉衣却出土于一个诸 侯王的墓中。这说明了什么？侯王的墓中。这说明了什么？ 拟同天子拟同天子 材料反映出汉武帝面临什么问题？材料反映出汉武帝面临什么问题？ 思想不统一，不 利中央集权 淮南王刘安，招用诸子百淮南王刘安，招用诸子百 家几千人著书立说，编写家几千人著书立说，编写淮淮 南子南子，一些学派用自己的观，一些学派用自己的观 点议论天子，宣扬和汉武帝不点议论天子，宣扬和汉武帝不 一样的治国策略。一样的治国策略。 材料分析材料分析 材料反应汉武帝面临什么问题？材料反应汉武帝面临什么问题？ 富商大贾控制着国富商大贾控制着国 家的经济命脉家的经济命脉 那时候，私人铸币还没有那时候，私人铸币还没有 完全禁绝，盐铁的经营权也大完全禁绝，盐铁的经营权也大 都掌握在豪强手里，因此社会都掌握在豪强手里，因此社会 上出现了许多富商大贾上出现了许多富商大贾(g)， 控制了国家的经济命脉。控制了国家的经济命脉。 材料分析材料分析 地方封国势大，威胁中央地方封国势大，威胁中央 思想不统一，不利中央集权思想不统一，不利中央集权 富商大贾控制国家经济命脉富商大贾控制国家经济命脉 思想方面 经济方面 政治方面 第二篇章第二篇章 雄才大略，巩固一统雄才大略，巩固一统 地方封国势力 强大，威胁中央 默读课本第54页的“相关史事”,回答: 1、封国问题的出现与汉初的哪位皇帝有关? 2、汉景帝是怎样处理诸侯王势力膨胀问题 的？结果如何? 刘邦分封诸侯王 削夺诸侯王的封地 引发七国之乱。汉景帝平定了叛乱，并借机 收回了诸侯王的军政权利，使中央对全国的统 治得到加强。 某日朝堂之上某日朝堂之上 朕听说梁王出行，千乘万朕听说梁王出行，千乘万 骑，和天子一样威风。他还骑，和天子一样威风。他还 自造弓箭数十万，府库的自造弓箭数十万，府库的“ 珠玉宝器，多于京师珠玉宝器，多于京师”。这。这 简直是想造反，众位爱卿有简直是想造反，众位爱卿有 什么好办法，帮朕解忧？什么好办法，帮朕解忧？ 主父偃（主父偃（y y n n ） 想个两全之策削弱想个两全之策削弱 诸侯国的势力。诸侯国的势力。 推恩令推恩令 经汉武帝之世 143143 人人 5 5人人 7575人人 175175人人 6262 人人 7 7人人 汉武帝的汉武帝的“推恩令推恩令”与汉景与汉景 帝的帝的“削藩削藩”相比，有何高相比，有何高 明之处，能够起到什么作明之处，能够起到什么作 用？用？ 汉武帝不费财力、兵力，以和平的手段，汉武帝不费财力、兵力，以和平的手段， 削弱了诸侯国势力，使之无力对抗中央，削弱了诸侯国势力，使之无力对抗中央， 而且大多数得到封地的诸侯子弟不仅不会而且大多数得到封地的诸侯子弟不仅不会 反抗中央反抗中央, ,而且对此心存感激。而且对此心存感激。 汉武帝时期的刺史制度 皇帝皇帝 （中央）（中央） 刺史 刺史 刺史 刺史 刺史 刺史 刺史 刺史 刺史 刺史 刺史 刺史 刺史 全国划分为个监察区，称为全国划分为个监察区，称为“十三十三”州部州部 地 方 地 方 汉武帝把全国划分为13州部，每州部派刺 史一人，代表朝廷监视州部内的地方郡国官吏、 豪强及其子弟。刺史权力很大，他有权监察郡 国长官，检举不法的郡国官吏和地主豪强。 最近比较烦，学派太最近比较烦，学派太 多多,思想太杂乱，唧唧思想太杂乱，唧唧 歪歪的，吵得我心神歪歪的，吵得我心神 不宁啊！朕得让大家不宁啊！朕得让大家 出出主意。出出主意。 又一日朝堂之上又一日朝堂之上 用法家的思想治国最好。俗话说没有规矩用法家的思想治国最好。俗话说没有规矩 不成方圆，现在有些人目无国法，不把皇不成方圆，现在有些人目无国法，不把皇 上放在眼里，整天说三道四，这样下去，上放在眼里，整天说三道四，这样下去， 对国家不利。制定严厉刑法，对乱说者治对国家不利。制定严厉刑法，对乱说者治 罪，看今后谁还敢诽谤皇上？罪，看今后谁还敢诽谤皇上？ 臣以为法家的建议不可取。俗话说：防民臣以为法家的建议不可取。俗话说：防民 之口甚于防川。商纣王及秦朝的历史就是之口甚于防川。商纣王及秦朝的历史就是 前车之鉴，用道家思想来治国最好，先辈前车之鉴，用道家思想来治国最好，先辈 们一直用道家思想治国，才有今天的成就。们一直用道家思想治国，才有今天的成就。 既然道家的思想这么好，那就继续采用道既然道家的思想这么好，那就继续采用道 家思想为妙。家思想为妙。 皇上乃是天子，即是上天的儿子，那就是皇上乃是天子，即是上天的儿子，那就是 奉上天的命令来统治人间的，皇帝是至高奉上天的命令来统治人间的，皇帝是至高 无上的，谁对皇帝说三道四就是对上天的无上的，谁对皇帝说三道四就是对上天的 冒犯，会遭到上天的惩罚的。用儒家思想冒犯，会遭到上天的惩罚的。用儒家思想 治国最好，用儒家思想来教化百姓。百姓治国最好，用儒家思想来教化百姓。百姓 就会安分守己，天下可以太平。就会安分守己，天下可以太平。臣以臣以 为要巩固统治，必须推行为要巩固统治，必须推行“罢黜百家，独罢黜百家，独 尊儒术尊儒术”的政策。的政策。 汉武帝怎样推广儒家思想? 愿陛下兴太学，置名师愿陛下兴太学，置名师(聘请高明的教师聘请高明的教师)， 以养天下之士（以养天下之士（来培养天下的士人）。来培养天下的士人）。 汉书董仲舒传 1 1、在长安兴办太学，培养儒学人才。在长安兴办太学，培养儒学人才。 材料分析材料分析 儒家经典成 为国家规定 的教科书， 教育为儒学 所垄断。 五经：诗书礼易春秋 汉武帝怎样推广儒家思想？汉武帝怎样推广儒家思想？ 2、儒士进入各级政权机构 从儒士中选拔官员从儒士中选拔官员 “罢黜百家，独尊儒术罢黜百家，独尊儒术”，实现了思想，实现了思想 上的大一统，有利于中央集权的加强上的大一统，有利于中央集权的加强 ，从此儒家思想成为封建统治的正统，从此儒家思想成为封建统治的正统 思想思想, ,儒学居于主导地位，统治长达儒学居于主导地位，统治长达 两千多年两千多年! ! “罢黜百家，独尊儒术罢黜百家，独尊儒术”的影响的影响 富商大贾控着 国家的经济命脉 汉大规模征讨匈奴，加上关东水旱灾害，致汉大规模征讨匈奴，加上关东水旱灾害，致 使百姓四处流亡，全仰仗国库供给，国家出使百姓四处流亡，全仰仗国库供给，国家出 现财政危机。现财政危机。 这些材料反映了什么问题？这些材料反映了什么问题？ 富裕的商人，冶铁铸币卖盐，积累了数以万富裕的商人，冶铁铸币卖盐，积累了数以万 计的财产，却不顾国家危急，加重百姓困苦。计的财产，却不顾国家危急，加重百姓困苦。 西汉初年，听任郡国自由铸钱，造成币制紊西汉初年，听任郡国自由铸钱，造成币制紊 （wnwn）乱，劣币充斥市场。铜钱越来越轻）乱，劣币充斥市场。铜钱越来越轻 、物价越来越贵的现象日趋严重。、物价越来越贵的现象日趋严重。 统一铸造五铢钱统一铸造五铢钱 实行盐铁官营、专卖，实行盐铁官营、专卖， 把铸币权收归中央把铸币权收归中央 汉武帝从富商大贾的财富积累中获得了汉武帝从富商大贾的财富积累中获得了 什么治国启示什么治国启示? ? 自汉武帝后，五铢钱流通自汉武帝后，五铢钱流通 了七百多年，是我国发行了七百多年，是我国发行 最成功的长寿钱。最成功的长寿钱。 汉武帝还在全国范围内统 一调配物资和平抑物价。 为加强朝廷对社会经济的控制，汉武帝为加强朝廷对社会经济的控制，汉武帝 还采取了什么措施？还采取了什么措施？ 均输法均输法，在中央设立均输官，到各郡国，在中央设立均输官，到各郡国 收购物资，易地出售，辗转交换，最后收购物资，易地出售，辗转交换，最后 把中央所需货物运回长安。把中央所需货物运回长安。 平准法平准法，设立平准官，设立平准官，运用手中掌握的运用手中掌握的 大量物资和经济力量，贵时抛售，贱时大量物资和经济力量，贵时抛售，贱时 收买，以稳定市场物价的一种经济活动。收买，以稳定市场物价的一种经济活动。 汉武帝的这些经济措施起了什么作用？汉武帝的这些经济措施起了什么作用？ 通过以上经济措施，西汉的经济力量 得到加强，国家控制了经济命脉,中央 集权制度也进一步得到了经济上的保 证。 第三篇章第三篇章 丰功伟业，彪炳史册丰功伟业，彪炳史册 夏夏 商商 西周西周春秋春秋战国战国 战国战国 秦朝秦朝 战国战国 西西汉汉 西汉王朝在汉武帝时期经济发展，权力集中，西汉王朝在汉武帝时期经济发展，权力集中， 思想文化趋于一统，疆域空前辽阔，开始进入思想文化趋于一统，疆域空前辽阔，开始进入 鼎盛时期鼎盛时期。 公元前公元前6060年设置年设置 西域都护西域都护 通过今天的学习，谈一谈你通过今天的学习，谈一谈你 心目中的汉武帝是一个什么心目中的汉武帝是一个什么 样的历史人物？样的历史人物？ 千千古古知知言言汉汉武武帝帝， 人人难难再再得得始始为为佳佳。 龚龚自自珍珍（清清） 汉武帝是中国历史上一颗耀眼的巨星。他汉武帝是中国历史上一颗耀眼的巨星。他 的雄才大略使汉朝成为当时世界上最强大的雄才大略使汉朝成为当时世界上最强大 的国家，世界文明无可争议的中心。汉武的国家，世界文明无可争议的中心。汉武 帝的时代，是中华民族历史上最值得自豪帝的时代，是中华民族历史上最值得自豪 和展示的伟大时代之一。今天，我们希望和展示的伟大时代之一。今天，我们希望 通过对这一文治武功、气势恢弘、英才辈通过对这一文治武功、气势恢弘、英才辈 出时代的回顾，来激发、调动起同学们的出时代的回顾，来激发、调动起同学们的 爱国情怀，增强民族文化和历史的自豪感。爱国情怀，增强民族文化和历史的自豪感。 老师想说：当今，我国的综合国老师想说：当今，我国的综合国 力日渐增强，国际地位日益提高。力日渐增强，国际地位日益提高。 而作为新时代的中学生，更要刻而作为新时代的中学生，更要刻 苦学习，积极进取，苦学习，积极进取，“为中华民为中华民 族的崛起而读书族的崛起而读书”，为中华民族，为中华民族 的伟大复兴奉献自己的青春。的伟大复兴奉献自己的青春。 学以致用：学以致用： 1.汉武帝颁布汉武帝颁布“推恩令推恩令”是为了是为了() 维护皇帝的权威维护皇帝的权威恩赐亲戚恩赐亲戚 巩固统一巩固统一加强中央集权加强中央集权 A.B.C.D. 2.穿越时光隧道，来到汉武帝时期的最穿越时光隧道，来到汉武帝时期的最 高学府太学，你将在这里学习高学府太学，你将在这里学习() A.天文算术之理天文算术之理B.法家治国之道法家治国之道 C.儒家的经典儒家的经典D.孙子兵法孙子兵法 D c 3.西汉王朝政治、思想、文化大一统西汉王朝政治、思想、文化大一统 的局面形成于的局面形成于() A.汉高祖时汉高祖时B.汉文帝时汉文帝时 C.汉景帝时汉景帝时D.汉武帝时汉武帝时 4.汉武帝采用了儒家代表人物汉武帝采用了儒家代表人物_ 的的建议，在全国推行建议，在全国推行 “_”的政策。的政策。 5.秦汉时期，对待儒学态度截然不同秦汉时期，对待儒学态度截然不同 的两个皇帝分别是的两个皇帝分别是_和和_。 D 董仲舒 罢黜百家，独尊儒术 秦始皇汉武帝 谢谢！谢谢！