第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固-第13课东汉的兴衰-ppt课件-(含教案)-市级公开课-部编版七年级上册历史(编号：b0ee0).zip

第13课 东汉的兴亡 王莽王莽 公元公元9 9年称帝，年称帝， 改国号为改国号为“ “新新” ”。 即为历史上的即为历史上的“ “ 新新” ”朝。朝。 汉世祖光武皇帝刘秀（公元前5年1月15日57年3月29日） ，字文叔，南阳郡蔡阳县人，东汉开国皇帝，中国历史上著 名的政治家、军事家。1 新朝末年，海内分崩，天下大乱，身为一介布衣却汉室宗亲 的刘秀在家乡乘势起兵。25年，刘秀与更始政权公开决裂， 于河北鄗南千秋亭登基称帝，2-3为表刘氏重兴之意，仍 以“汉”为其国号，史称“东汉”。经过长达十二年之久的 统一战争，刘秀先后平灭了关东、陇右、西蜀等地的割据政 权，结束了自新莽末年以来长达近二十年的军阀混战与割据 局面。1 刘秀在位三十三年，政治上改革中央官职，整治官场风气， 精简结构，优待功臣；经济上解放生产力，采取休养生息， 大力发展经济；文化上大兴儒学、推崇气节，东汉一朝也被 后世史家推崇为中国历史上“风化最美、儒学最盛”（司马 光、梁启超语）的光武中兴时代。1 想一想：想一想： 光武初年，社会状况怎光武初年，社会状况怎 样？光武帝对于面临的困境样？光武帝对于面临的困境 ，他又采取什么样的政策巩，他又采取什么样的政策巩 固他的政权？其措施具有什固他的政权？其措施具有什 么特征？么特征？ 光武帝采取有效的措施光武帝采取有效的措施 ，使东汉初年出现了社会安，使东汉初年出现了社会安 定，经济繁荣，人口增长的定，经济繁荣，人口增长的 局面。史称局面。史称“光武中兴光武中兴 ” 比较比较“光武中兴光武中兴”与与“文景之治文景之治”的异同的异同 ？ 相同点：相同点：从背景上看，都是在农民起义推翻前从背景上看，都是在农民起义推翻前 朝统治，统治阶级吸取前朝灭亡教训的背景下出朝统治，统治阶级吸取前朝灭亡教训的背景下出 现的。现的。从内容上看，统治阶级都注意调整统治从内容上看，统治阶级都注意调整统治 政策，如轻徭薄赋，减轻农民负担：减轻或废除政策，如轻徭薄赋，减轻农民负担：减轻或废除 刑罚；提倡节俭等。刑罚；提倡节俭等。 从结果上看，都呈现出从结果上看，都呈现出 政治清明、社会安定、经济发展、国力强盛的局政治清明、社会安定、经济发展、国力强盛的局 面。面。 不同点：不同点：统治思想不同。文帝和景帝奉行统治思想不同。文帝和景帝奉行 “无为而治无为而治”思想，实行休养生息政策；光武帝思想，实行休养生息政策；光武帝 注重文治，儒家思想占统治地位。注重文治，儒家思想占统治地位。 内容不同内容不同 。光武帝刘秀整顿吏治，严惩贪官污吏。这是文。光武帝刘秀整顿吏治，严惩贪官污吏。这是文 景景 讨论： 西汉出现“文景之治”的盛世 局面；东汉出现“光武中兴”的繁 荣局面。小组讨论：古代盛世局面 出现有哪些共同原因？ 七年级历史上册第 13 课东汉的兴亡教案 一、教学目标： 知识与能力： 了解东汉兴亡的基本脉络，引导学生思考“光武中兴”局面的形成 原因，培养学生运用历史唯物主义观点正确认识、分析历史问题的 能力。 过程与方法： 通过史料、历史年表研读，了解中国古代纪年的主要方法，学习研 读历史年表的基本技能。 情感态度与价值观： 认识光武帝调整统治政策，对社会经济的恢复和发展起了促进作用。 教学重点：光武中兴、黄巾起义。 教学难点：外戚宦官专权的原因。 二、 教学设计：1、“光武中兴”一目分三个部分讲。第一，东汉 的建立；第二，光武帝调整统治政策：1释放和禁止残害奴婢； 2整顿吏治，惩处贪官污吏；第三，光武帝统治以后，经济恢复， 人口增加。出现“中兴”局面。 1、“光武中兴”一词，比较费解。教师应作解释：西汉后期至王 莽时期残破的社会局面，经过光武帝刘秀十多年精心治理，转变为 比较安定的局面。刘秀是汉高祖刘邦的九世孙，他使衰败的汉朝重 新振兴，所以谥号“光武”。历史上称他统治的时期为“光武中兴” 。 2、 “外戚和宦官专权”一目，首先要讲清楚外戚和宦官各是什么 人，然后讲清楚他们为什么能专权，最后在外戚和宦官中各举典型 人物为例展示具体形象。讲外戚与宦官专权时的穷奢极侈，目的在 说明当时-黑暗，因此对穷奢极侈，广建宅第等具体描绘不宜过繁过 碎，以免冲淡学生对黑暗统治的认识。 3、“黄巾起义”一目，着重讲清楚原因和特点，一、原因：东汉中 期以后外戚和宦官交替专权所造成的黑暗统治是起义爆发的根本原 因，东汉末年的连年灾荒是起义爆发的直接原因。 三、教学过程： （一）知识链接：提问有关文景之治及汉武帝大一统的问题以后， 教师指出，西汉前期实行休养生息政策，出现了“文景之治”的局 面。汉武帝时，进一步加强了中央集权，达到了西汉的鼎盛时期。 但是，从汉武帝以后，西汉便开始由盛而衰。后来，西汉是怎样结 束的?东汉又是怎样建立的?以此导入新课。 （二）自主学习： 1、东汉建立的时间、人物、都城？ 2、开创光武中兴的人物、原因？ 3、东汉后期出现的政治情况及造成的危害？ 4、黄巾起义的时间、人物、意义？ （三）合作探究： 1、光武中兴出现的原因？ 2、东汉衰亡的原因？ （四）反馈总结：第 13 课练习册习题 四、板书设计： （一）光武中兴 1东汉的建立: 2光武中兴: （二）外戚和宦官专权的危害： （三）黄巾起义 1人物、时间: 2意义：