1、章节名称章节名称仁爱英语八上仁爱英语八上 UnitUnit 3 3 OurOur HobbiesHobbies TopicTopic 3 3 WhatWhat werewere youyou doingdoing atat thisthis timetime yesterdayyesterday ？ 学学 时时1 1 课标要求课标要求 能听懂谈论正在进行或过去正在进行的动作的对话与叙述能听懂谈论正在进行或过去正在进行的动作的对话与叙述 ，并按要，并按要 求进行语言活动；求进行语言活动； 能根据图文区分时态并能完成相应的任务。能根据图文区分时态并能完成相应的任务。 能进行角色表演。能进行角色表演
2、。 能在口头表达中做到发音清晰，语音语调准确。能在口头表达中做到发音清晰，语音语调准确。 内内 容容 与与 学学 情情 分分 析析 内 容内 容 分析分析 本节课首先复习了本节课首先复习了 Unit3Topic3Unit3Topic3 的词汇和词组的词汇和词组。 其次复习巩固了其次复习巩固了 感叹句的结构和应用感叹句的结构和应用。 接下来对五种时态的区分及应用接下来对五种时态的区分及应用。 描述喜好及描述喜好及 过去的日常活动来着重区分一般现在时、一般过去时和过去进行时过去的日常活动来着重区分一般现在时、一般过去时和过去进行时， 为学生学习运用这三种时态提供一个相对真实的活动场所为学生学习运用
3、这三种时态提供一个相对真实的活动场所， 让学生在让学生在 真实的活动描述中增强体验感。最后，以真实的活动描述中增强体验感。最后，以 LastLast WeekendWeekend 为题写一篇为题写一篇 文章，培养综合运用语言的能力。文章，培养综合运用语言的能力。 教 学教 学 重点重点 1.1. 四会词。四会词。 2.2. 五种时态的区分。五种时态的区分。 教 学教 学 难点难点 区分区分一般过去时和过去进行时态一般过去时和过去进行时态，并，并能描述相应的活动。能描述相应的活动。 学 情学 情 分析分析 初三学生初三学生，有一定的口语基础和一定的知识储备有一定的口语基础和一定的知识储备，但不愿
4、意表达但不愿意表达，不不 愿意参与愿意参与（即使是会的东西即使是会的东西）课堂活动课堂活动。所以本课中不重点强调语法所以本课中不重点强调语法 本身相对枯燥乏味的内容本身相对枯燥乏味的内容， 而是以开火车读单词的简单形式导课而是以开火车读单词的简单形式导课， 掺掺 杂有趣的问题杂有趣的问题，来激发学生的兴趣来激发学生的兴趣，调动积极性调动积极性。中间练习过程教师中间练习过程教师 为学生设计各种有效活动和游戏为学生设计各种有效活动和游戏，做到讲练结合做到讲练结合，精讲精练精讲精练，引导孩引导孩 子两人对学或者小组群学方式巩固练习运用；达到本节课教学目标子两人对学或者小组群学方式巩固练习运用；达到本
5、节课教学目标。 教学目标教学目标 1.1.复习复习 71-7971-79 页的目标词汇和短语，并能用日常用语进行口语交际页的目标词汇和短语，并能用日常用语进行口语交际 （谈论自己的爱好和过去的活动（谈论自己的爱好和过去的活动） 。 2.2.比较一般过去时和过去进行时态及其用法。比较一般过去时和过去进行时态及其用法。 3.3.能够运用本话题学习的知识介绍自己上周末的活动。能够运用本话题学习的知识介绍自己上周末的活动。 4.4.引导，鼓励学生积极参与学习活动。引导，鼓励学生积极参与学习活动。 学生课前学生课前 需要做的需要做的 准备工作准备工作 编写小对话编写小对话， 尝试着写上周末的活动尝试着写
6、上周末的活动。 用能驾驭的单词用能驾驭的单词、 句型为基础句型为基础， 可自由发挥。可自由发挥。 教学策略教学策略 学生自主学习的基础上学生自主学习的基础上，在在 PPTPPT，游戏游戏、活动活动、小组情景展示等声音小组情景展示等声音， 形体动作的引导下形体动作的引导下，以组学为主练习对话以组学为主练习对话，句型句型，在小组合作情景展在小组合作情景展 示中集体提升。示中集体提升。 教学环节教学环节学习任务设计与教师活动学习任务设计与教师活动学生活动设计学生活动设计设计意图设计意图 落实目标落实目标 导入新课导入新课谈论天气，引出空闲时间的谈论天气，引出空闲时间的 活动。活动。 根据问题，自由问
7、答根据问题，自由问答激发兴趣激发兴趣 环节一环节一 1.1.出示单词出示单词、词组词组 ，提出问提出问 题题 例 ：例 ： happyhappy 副副 happilyhappily 名名 happiness.happiness. 2.2.出示相关训练题出示相关训练题（直击中直击中 考）考） 3.3.英汉互译英汉互译 开火车读单词，并回开火车读单词，并回 答老师的问题答老师的问题 学生讲解重点词汇，学生讲解重点词汇， 完成问题完成问题 翻译大比拼翻译大比拼 复习本话题复习本话题 单词和词组单词和词组 巩固运用巩固运用 调动学习积调动学习积 极性极性 环节二环节二 出示出示 PPTPPT：1.1.
8、考点细比较考点细比较 感叹句结构感叹句结构 2.2.时态辨析：现在进行时与时态辨析：现在进行时与 过去进行时，一般过去时与过去进行时，一般过去时与 过去进行时过去进行时 复习巩固感叹句结构复习巩固感叹句结构， 完完 成相应试题成相应试题 区分时态区分时态， 讲解展示并完讲解展示并完 成相应训练题成相应训练题 能对能对 howhow 与与 whatwhat 引导引导 的感叹句有的感叹句有 更清晰的认更清晰的认 识。识。 更够正确区更够正确区 分时态并会分时态并会 运用。运用。 环节三环节三 小组情景交际展示。小组情景交际展示。 1.1.让学生自己提炼重点让学生自己提炼重点， 并运用重点内容进行交
9、并运用重点内容进行交 际展示。际展示。 2.2.根据小组展示内容教根据小组展示内容教 师设问，学生回答。师设问，学生回答。 能进行角色能进行角色 表演表演 能在口头表能在口头表 达中做到发达中做到发 音清晰，语音清晰，语 音语调准确音语调准确 环节四环节四书面表达书面表达 LastLast WeekendWeekend自修、互改已写的作文自修、互改已写的作文综合运用语综合运用语 写作思路分析写作思路分析展示、品析展示、品析言能力言能力 达标检测达标检测 巩固练习题巩固练习题。根据本节课重点精选训练题根据本节课重点精选训练题，检测反馈检测反馈 板书设计板书设计 仁爱英语八上仁爱英语八上 UnitUnit 3 3 TopicTopic 3 3 词汇词汇词组词组am/is/aream/is/are + + doingdoing was/werewas/were + + doingdoing willwill + + dodo
