1、Unit 4Amazing Science Topic 3China is the third nation that sent a person into space. SectionA第一课时第一课时教学设计教学设计 仁爱版九年级英语 一一 教学内容解读教学内容解读 本课通过康康和迈克在科技馆的对话，引入科学航天的话题。容量大，训练的板 块多，包括对话，听力以及定语从句的练习。在第一课时，设计为以谈论中国航 天事业的进步和成就，初步认识定语从句，尤其是关系代词 who , that, 和 which，分别在从句中充当主语或宾语，课堂最后一个环节的语言输出提供参照 范本。听力东方红的板块作为
2、第二课时的内容。 二二 教学目标教学目标 1.1.知识目标知识目标 通过了解中国航天事业的进步和成就，掌握定语从句的关系代词 who , that, 和 which。 2.2.情感目标情感目标 培养学生的国家自豪感以及产生参与祖国航天事业的兴趣。 三三 重难点重难点 1.1. 单词和词组单词和词组 launchspaceshipsmake great progressspace industry lunar probewhatsmoreprovetravel around 2.2. 语法定语从句语法定语从句 (1) He is our national hero who traveled ar
3、ound the earth in Shenzhou V for 21 hours in 2003. (2) China is the third nation that sent a person into space. (3) Its a spaceship which was launched as Chinas first lunar probe. 3.3. 如何在谈论中国航天事业的进步和成就中，学习定语从句，掌握关系代词如何在谈论中国航天事业的进步和成就中，学习定语从句，掌握关系代词 的用法。的用法。 四四 教学过程教学过程 StepStep 1 1Lead-inLead-in 学生
4、扮演校刊记者报道杨利伟返回地球以及采访英雄。 用杨利伟这个主人公顺 利切入本课主题，同时提出 3 个问题，带着问题听主要对话 1a，全体同学共同 回答出三个答案。 Which spaceship did Yang Liwei take? How long did the spaceship travel around the earth? Has China made great progress in its space industry? StepStep 2 2PresentationPresentation (1)师生对话，引导学生重新介绍谁是杨利伟，导入定语从句关系代词。 T: Wh
5、o is Yang Liwei? PPT 呈现出两个分句，引导学生学着合并句子。 Yang Liwei is our national hero. He traveled around the earth in Shenzhou V for 21 hours in 2003. 合并为：Yang Liwei is our national hero whothat traveled around the earth in Shenzhou V for 21 hours in 2003. (2) 中国航天知识小型竞赛，抢答的方式，认识更多中国航天英雄。竞赛后引 导学生用定语从句重新介绍航天员王亚平
6、。 T: Who is Wang Yaping ? PPT 再次呈现出两个分句，引导学生学着合并句子 Wang Yaping is a woman whothat gave us a physics lesson. StepStep 3 3ConsolidationConsolidation (1)教师展示一张航天纪念钞，观察钞票上的中国航天器，与同学们一起回忆建 国以来发射的重要航天器。 (2)把航天器的介绍设置为填空题，训练定语从句的引导词的选择。 StepStep 4 4ProjectProject (1)观看神舟 11 号飞船与天宫 2 号对接完成的短视频 (2)PPT 上呈现关键词，要求学生编制一个对话，讨论视频内容，可以模仿 1a。 (3)请 3 组同学上台表演自己的对话。 Step5Step5SummarySummary 用一篇短文填词总结本课所学内容，引用习近平主席的中国梦，航天梦提升学 生的爱国主义情感，并鼓励他们投身航天事业，达到本节课的情感态度与价值 的教育。 StepStep 6 6HomeworkHomework (1)把课堂上的对话转化成文章，介绍神舟 11 号。 (2)复习定语从句。 (3)预习 Section A 剩余内容。 4
