1 1-51-5 的认识和加减法的认识和加减法 教学内容：教学内容：教科书第 17 页的内容 教学目标教学目标：1.使学生认识“=” “”和“”和“2 师:“”是我们这节课认识的第二个新朋友，读作 3 大于 2。 师： 同学们先自己观察,然后分组讨论大于号及大于号两边的数 有什么有趣的地方？ 生：(1)大于号左边开口大,右边尖尖的 (2)大于号的左边是大数，右边是小数 (3)大于号的开口对着大的数，尖尖角对着小的数 师：同学们说的非常棒！ 大大嘴巴朝大数，尖尖嘴巴朝小数 （）知道小于 师：小猴子们决定把剩下的水果，如果每只猴子吃 1 个梨，梨 够分吗？你是怎么知道的？ 生：1.可以用数一数的方法比较猴子有 3 只，梨有 4 个，猴 子比梨少，所以梨够分 4 2.可以用摆一摆的方法比较猴子摆 3 只，梨也摆 3 个，每 只猴子对应一个梨，猴子比梨少，梨有剩余,所以够分。 认识小于号 3 只猴子,4 个梨,3 比 4 少，我们应该用什么符号连接？请 同学们把书打开到 17 页， 自己安静的阅读课本， 一会儿老师找 位小朋友友来说一说. 生：用大于号连接34 师:“”和“” 的写法： 两条斜线， 先画上面的斜线， 再画下面的斜线， 两条线相交于横中线与右边线交叉处。 5 3.“”和“2（大于号）读作：3 大于 2 34（小于号）读作：3 小于 4 6
