1、6 6 和和 7 7 的组成的组成 教学内容教学内容 教材第 41 页，完成相应的“做一做”和练习九第 4 题。 教学目标教学目标 知识与技能 让学生理解和掌握6和7的组成， 在学习中提高观察能力和动手操作能力。 过程与方法 （1）让学生在摆学具的过程中去感受 6 和 7 的组成，亲身体验知识的形 成过程。 （2）引导学生通过联想，看到一组 6 或 7 的组成，会想到另一组。 情感态度与价值观 培养学生良好的思想品德，合作解决问题的能力。 教学重点：教学重点：掌握 6 和 7 的组成。 教学难点：教学难点：亲历 6 和 7 的组成过程。 教法与学法教法与学法 教师：尝试指导法，效果回授教学法。
2、 学生：小组研讨法。 教学准备：教学准备：课件、每个学生电子书包平板电脑一台。 教学过程教学过程 一、一、 情境引入情境引入 今天我们就来学习 6 和 7 的组成（板书：6 和 7 的组成） 二、探究新知二、探究新知 （1）6 的组成。 老师：猴妈妈把摘来的 6 个桃子分给了猴哥哥和猴弟弟，兄弟两可开心 了， 不过他们也遇到了难题： 不知道如何分桃子。 小朋友你能帮帮他们吗？ 老师：老师把桃子发送到小朋友们的平板电脑上，请你动手分一分，然 后把你的方法告诉大家吧！ 学生在平板电脑上自由移动桃子尝试 6 的分解方法。 教师巡视辅导。 学生汇报，师板书分法。 6 66 66 6 1 15 52 2
3、4 43 33 3 5 51 14 42 2 观看视频总结分法。 视频延伸，通过游戏学习 6 的组成方法 。 总结 6 的分解和组成。 老师：通过刚才的学习我们知道 6 的分解和组成都有 5 种方法。谁能 把 6 的分解和组成连着说一遍呢？ 指名读、男生女生 PK 读。 （2）7 的组成。 老师：猴妈妈带来了 7 个苹果想要送给大家，你能把这 7 个苹果分到 两个盘子里吗？ 学生通过平板电脑接收苹果的实物图，在小组内合作把 7 给苹果移动 放在两个盘子 学生汇报分法，教师板书分法。 7 77 77 7 162534 615243 看到每一组，你们可以想到什么？ （3）试着记住 6 和 7 的组成。比一比，看谁记得最快。 三、巩固练习三、巩固练习 （1）连一连。 （2）教师出示教材第 41 页的“做一做” ，学生独立完成。 四、课堂总结四、课堂总结 通过这节课的学习小朋友们知道 6 和 7 的组成了吗?把你的收获说来和 大家一起分享吧！ 五、作业五、作业 练习九的第 4 题 六、板书设计六、板书设计 666 152433 5142 777 162534 615243
