1、推荐一个好地方,第1课时,杭州西湖,北京长城,武汉黄鹤楼,每个地方都有它吸引人的独特之处，也许是美景，也许是美食，善于发现美的眼睛里，它们都别有一番魅力。今天我们就来说一说，我们所喜欢的地方都有哪些值得称道之处吧。,1,水乡小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已，书店让我们流连忘返，村头的小树林是我们的乐园每个人都有自己喜欢的地方，你愿意和大家分享吗？推荐一个好地方给同学吧。 你打算推荐什么地方？这个地方在哪里？,文题点睛,它有什么特别之处？写出推荐的理由，吸引大家去看看。 如，推荐一个古镇： 这个古镇很美 在那里可以了解以前人们的生活 这个古镇有很多好吃的,写完了,自己先读一读,看看有没有
2、把这个地方介绍清楚,有没有把推荐的理由写充分。再读给同学听，请他们提出修改建议。 举办“最受欢迎的好地方”推荐会，看看哪些地方最吸引大家。,1.习作内容,本次习作主要是写一处自己喜欢的地方，可以是名胜古迹，也可以是寻常景点，还可以是游乐场或学校，要写清楚这个地方在哪里，它有什么吸引人的独特之处。,2.重难点,用记叙或说明的方式写出该景点的独特之处，景点可以是优美迷人的，也可以是新鲜有趣的。写作时要饱含感情，要在表达清楚自己喜欢这个地方的原因的同时，打动读者，让读者对这个地方心驰神往。,3.易错点,写景作文要围绕景物特色写，为了达到动静结合的美感，可适当加入人物活动，但千万不能本末倒置，将它写成
3、了写人记事的作文。,本次习作在立意上有两点要求：一是描写新颖；二是抒情真挚。如写古镇，就要围绕古镇有别于其他地方的特点来写，写清楚有哪些让人难忘的景点，哪些特色美食等，要在字里行间流露出自己对古镇的喜爱之情。在文末要有点睛的抒情或议论，如此，才能让文章的立意得到升华。,理解了习作文题，确定了文章立意后，就要用选材为立意服务。如以“某地让我深深地陶醉”为主题，“某地让我陶醉”是立意，可以抓住某地的独特之处（美景、美食、民俗等）来选材，所选材料要能体现该地是如何让“我”陶醉的。,在写景过程中，有三种观察顺序。第一种是选好角度，定点观察，如鸟的天堂；第二种是移步换景观察，如颐和园；第三种是抓住特点，
4、深入观察，如火烧云。写景不仅要写出景点的美好之处，还要注意文章详略得,3,谋篇布局,当。一个地方可能有很多值得写的特点，但是应重点写一两个特点，写详细，写出彩，其他特点可以略写，这样才能主次分明，写出的作文才有生命力，才能感染他人。,我觉得可以分5个自然段来写：第1自然段交代景点所处的位置，总写景点的特点；第2自然段介绍景点的基本情况，比如年代、成因、状貌等；第3、4自然段可以罗列景点的与众不同之处，,进行详略得当地描写，表达对景点的某种感受或印象；第5自然段抒发自己对景点的喜爱之情。,板书：总起全文，引出所写对象。,示例：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”，苏杭最美是西湖。,板书：交代游西湖
5、的时间、地点、人物、起因。,示例：去年暑假，我们一家去杭州游玩，美丽的西湖给我留下了深刻的印象。,板书：运用多种描写方法详写西湖的美景。,示例：游人如织，言笑晏晏；桨声悠悠，波光粼粼；绿树成荫，香风习习。,板书：得出西湖具有迷人气质的结论。,示例：西湖的美，美在自然，如“清水出芙蓉，天然去雕饰”。,板书：抒发感叹，呼应开头。,示例：犹如明珠一样光彩夺目的西湖，怎能不让人心驰神往呢？,4,根据需要，按时间顺序或按空间顺序来写。 具体描写时，还要注意顺应情感的发展。,锦囊妙招,语段案例分析,教材第1课观潮就是按照“潮来前”“潮来时”“潮头过后”的顺序，由远到近，抓住“潮”的特点进行叙述的。文中先闻
6、其声，再观其形，听觉与视觉交错来写，写得有声有色，十分形象，使人产生身临其境之感。, 巧选材料，突出重点。, 写出自己感受最深的那部分。,语段案例分析,天空中的风筝越来越多，热闹极了。一只美丽的“大蝴蝶”，橘黄的身子布满墨绿的斑纹，呼扇着翅膀徐徐上升。那金黄色的“小蜜蜂”，翘着两只绿色的翅膀，好像在百花丛中飞来飞去。还有那精致的“小卫 星”，闪着金光，仿佛在宇宙中飞行 （选自放风筝）,语段案例分析,空中的风筝很多，作者只选择了其中三只风筝，有地上的“大蝴蝶”“小蜜蜂”，有天上的“小卫星”。作者对这三只风筝的颜色、形状、动态进行了细致的描写，给我们留下了鲜明的印象。如果作者把天上的风筝一一列出来
7、，不就成了流水账了吗？如果把每只风筝都详细描写，写出的文章就显得太臃肿了。,“定”与“移”结合来写。,“动”与“静”结合来写。,语段案例分析,教材第3课秋晚的江上一诗中“双翅一翻，/ 把斜阳掉在江上；/ 头白的芦苇，/ 也妆成一瞬的红颜了”这段描述，就像电影镜头一样，画面从鸟到江再到芦苇，抓住变换中的景物状态进行写作，我们从中感受到鸟儿在振翅飞翔，斜阳落山染红了江面，霞光映照中,语段案例分析,的芦苇也变成了红色。这样的文字不仅画面感十足，而且充满了动感和活力。我们写作时，也要学会抓住景物变换中的状态进行描写。,运用比喻的修辞手法。,运用排比的修辞手法。 运用拟人的修辞手法。,语段案例分析,教材
8、第4课繁星中“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话”一句运用了拟人的修辞手法。星星本是不会“眨眼”“说话”的，作者把星星当作人来写，使安静的星星变得活泼起来，体现出作者在海上看星星时无比舒心、安详和沉醉的状态，更形象地体现了作者与星星的知心之情。,5,形容山水的词语,语言积累,峰峦雄伟 峰峦叠嶂 奇峰罗列 怪石嶙峋连绵起伏 千峰万仞 危峰兀立 拔地而起 青山绿水 山明水秀 依山傍水 孤峰突起,崇山峻岭 天山共色 湖光山色 烟波浩渺 山路弯弯 水波荡漾 山清水秀 波涛汹涌 汹涌澎湃 山光水色 山环水绕 巴山蜀水,形容建筑的词语,千姿百态 鳞次栉比 金碧辉煌 巍
9、然屹立斗拱飞檐 雄伟壮观 古色古香 青瓦白墙 别有洞天 精巧华丽 朱楼翠阁 美轮美奂雕梁画栋 飞阁流丹 巧夺天工 庄严肃穆 高楼大厦 琼楼玉宇 富丽堂皇,描写人文景观的句子,雨中走向醉翁亭，恍如进入古文中的空灵境界，有一种穿越时空的奇异感。,黄鹤楼在蛇山上，晴川历历，芳草萋萋，宜俯瞰，宜远眺，楼在江之上，江之外，江自江，楼自楼。,祖国河山无限美，有曲径通幽的苏州园林，有气势磅礴的万里长城，有纵贯南北的大运河，有气势恢宏的紫禁城。,描写自然风光的句子,（巧用俗语）人们常说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”站在黄山之巅，白云在脚下汹涌翻腾，夕阳浮在彩绸似的云朵上，摇摇欲坠，群山就像是高高耸立的
10、海岛。,（巧用古诗词）河水从不远处的大坝闸门泻出后，一路奔流湍急，撞到石头后激起雪白的浪花，那一刻，我想到了长江，想到了“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的壮丽景象。,精彩开篇（提问式开头法）,法布尔在玻璃池塘一文中这样开头：“你有一处建在房子里面的小池塘吗？在那个小池塘里，你可以随时观察水中生物生活的每一个片段。”用提问开头，能迅速激发读者的好奇心，吸引读者继续阅读，去文中寻求答案。,法布尔在玻璃池塘一文中这样结尾： “我的玻璃池塘似乎在告诉我一个行星航行在没有氧气的空间里的故事。”作者在对玻璃池塘的构成进行诸多描述后，最后得出这样的结论，让人觉得新奇而又神往，从而在脑海中展开对玻璃池塘的各种想象。,精彩结尾（激发想象式结尾法）,
