1、6. 让空气更清新 教案 课课题题让空气更清新让空气更清新单元单元2 教教 学学 目目 标标 1.了解防治空气污染的措施。 2.能基于所学知识， 通过观察、 调查等方式获取周围空气污染情况的信息; 能够针对空气污染问题提出适当建议。 3.在探究空气污染时，能进行多人合作，愿意沟通交流。 4.了解人类活动会对环境产生影响，自觉采取行动,保护环境。 学情分析学情分析 五年级的学生学习习惯基本养成， 但由于处在多动年龄，所以注意力不能 长时间集中， 这就要求老师上课的时候一定要根据孩子的性格特点讲出教学重 点。在讲课的时候注意因材施教，针对不同的学生特点设置不同的问题，循序 渐进地给他们布置需努力才
2、能完成的任务，提高他们听课的效率。 重点重点 难点难点 重点：引导学生弄清楚是什么东西污染了空气。 难点：了解大气污染的部分原因，激发他们为保护环境而奔走疾呼的社会 责任感。 课前准备课前准备多媒体课件 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动 一、导入一.导入新课 1.教师用课件出示图片:空气清新的优美 环境和空气被污染的环境。 2.提出问题:同学们喜欢哪- -种环境呢? 为什么? 4.谈话导入:青山绿水、碧海蓝.优美、 干净的环境中，人们可以呼吸清新的空气。怎 样才能保持空气清新呢? 二、活动过程 我们为什么需要清新的空气? 1.提出问题:清新的空气对我们有什么作 用呢? 3.学生
3、自由发言、交流。 2.学生以小组为单位进 二、二、新授 三、 拓展延 伸 3.师生归纳总结:清新的空气为我们营造 了优美的环境，对我们的健康有利。 调查我们周围空气污染的情况。 1.教师提出活动指向:调查我们周围空气 污染的情况。 4.师生归纳总结:采用现场调查的形式， 开 展观察公路绿化带植物叶子.上的灰尘， 调查统 计学校路口每 10 分钟内大约通过了多少辆车 等活动。 5.教师进行安全提醒，组织学生以小组为 单位按计划开展调查活动。 6.教师组织学生集体交流调查结果，分析 调查数据，获得调查结论。 7.教师对学生的探究活动进行评价，给予 表扬、鼓励并进行指导。 为了让空气更清新， 人们采
4、取了哪些措施? 1.教师引导学生小组内交流:为了让空气 更清新，人们采取了哪些措施? 3.教师提出问题:针对我们调查周围空气 污染情况的结果， 你们能提出哪些适当的建议? 5.学生小组展示我的建议书 ，师生共同 交流。 6.教师出示法治在线 ，明确保护大气环 境的重要意义。 三、拓展活动 做一做:让自己家中的空气更清新。 2.教师引导学生以小组为单位进行讨论， 了 解让自己家中的空气更清新的方法。 行讨论， 组织全班学生汇报交 流。 2.学生小组内讨论与交 流调查项目、调查方式和方 法，教师指导。 3.学生以小组为单位汇 报与交流调查方案， 其他小组 进行补充和修改。 2.学生小组汇报， 其他小 组补充，教师进行总结。 4.学生小组讨论，完成 我的建议书。 1.学生小组交流:怎样让 自已家中的空气更清新? 3.学生根据交流的方法 进行实践。 板板 书书 设设 计计 让空气更清新让空气更清新 教教 后后 记记 本节课的设计与教学， 实现了教师由讲述者向促进者的转变，体现了对学 生课堂生命状态的尊重， 对学生积极主动发展的促进，对学生个性潜能的挖掘 等等。整堂教学都是一个动态过程，有师生互动、问题启发与学生思考；有生 生互动，有学生间的讨论与交流等。学生的参与面很广，兴致很高。学生在问 题的驱动下，通过小组合作探究，得出了正确的结论，并从中体验到了学习与 合作的快乐。
