二 平行四边形的初步认识-1、四边形、五边形和六边形的初步认识-ppt课件-(含教案)-市级公开课-苏教版二年级上册数学(编号：f0152).zip

认识多边形认识多边形 教学内容：教学内容：苏教二上 P26-27 认图形。 教学目标：教学目标： 1.通过观察、比较等方法，初步认识四边形、五边形、六边形等平 面图形。 2.参与对图形的围、搭、折等实践活动，体会图形的变换，发展空 间观念。 3.在学习活动中积累对数学的兴趣，培养交往、合作意识。 教学重点：教学重点：认识四边形、五边形、六边形 教学难点：教学难点：理解边的概念明白图形按边的数量分类、命名的意义 教学准备：教学准备： 师准备：师准备：长方形、正方形、平行四边形、五边形、六边形、多媒体 课件。 生准备：生准备：6 根小棒，长方形纸片 1 张、正方形纸片 3 张；一把剪刀； 铅笔、直尺。 教学过程：教学过程： 一、谈话导入（看一看）一、谈话导入（看一看） 小朋友们，今天我们一起去图形王国去玩，好吗？出示几幅由简 单图形组合成的美丽图案。 师：不光现在，我国古代劳动人民也非常了不起，它们用一个个简 单的图案组合成像这样的一个建筑上的窗格。 出示例题情境图，师：这里面有你认识的图形吗？ 指名学生回答。 师：这几个是什么图形？出示 3 个三角形，提问：三角形有几条边？ 二、主动探索、操作领悟（找一找）二、主动探索、操作领悟（找一找） 1.1.认识四边形认识四边形 出示四个四边形。提问：这几个图形是什么图形呢？你们知道吗？ 猜猜看？ （如猜不出，仔细观察这几个图形有什么相同的地方？数一数它有 几条边？你来数一数。如猜出，教师就问：你是怎么知道的？你能 数一数吗？） 像这样有四条边的图形叫“四边形” 。 （板书：四边形。) 2.2.认识五边形认识五边形 （出示五边形。 ）你能给这个图形取个名字吗？你能说说什么是五边 形吗？对，像这样有 5 条边的图形是五边形。 （板书：五边形） 3.3.认识六边形认识六边形 （出示六边形。 ）猜一猜，六边形有几条边呢？像这样有六条边的图 形是六边形。 （板书：六边形） 假如一个图形是七条边会是几边形？八条边呢？50 条边呢？ 师：从这里你发现了什么规律？ 生：有几条边，就是几边形。 师板书：几条边 几边形 师：像这里的六边形、七边形、十五边形等等，边数比较多，我们 就给它们起一个统一的名字，叫多边形。师板书：多边形。 师： 看来要知道一个图形是几边形，就数一数它有几条边。那这个 图形有 5 条边，它是五边形吗？ 出示没有围成五边形的图案，组织学生交流。 师板书：围成 三、实践应用，巩固新知三、实践应用，巩固新知 1.1.做想想做做第做想想做做第 1 1 题。题。 （选一选）（选一选） 指名回答，提问：第三个为什么不是四边形？ 在生活中有这么多多边形，那你想不想动手做一个？请同学们 拿出课前准备的小棒，我们来动手搭一搭。仔细听要求： 用最少的小棒搭出五边形，看谁动作快。 （学生迅速动手操作， 老师巡视检查。 ）搭五边形至少需要几根小棒？（用“4 根可以搭五 边形吗？” ） 用最少的小棒搭出六边形， （学生迅速动手操作，老师巡视检查。 ）你们用了几根小棒？搭六边形至少需要几根小棒？好的，收起小 棒放抽屉里。 2.2.做想想做做第做想想做做第 2 2 题。题。 （围一围）（围一围） 老师也做了几个图形，出示课本第 2 题，你能说出各是什么图 形吗？ 3.3.做想想做做第做想想做做第 3 3 题。题。 （数一数）（数一数） 师：那我们来看一看这些图形是几边形呢？（出示想想做做 3） 读题：数数下面的图形各有几条边，将数目写在图形上。 （师示范第 一个图形）你们也能像这样做吗？ 打开课本（P27 页第 3 题） ，别忘了再统计一下每种图形的个数。 下面我们来校对一下小朋友们数的边数对不对。 （学生书演示）统计 得对不对呢？ 4.4.折一折。折一折。 小朋友的手真巧，看，这是一张会变魔术的四边形的纸，它能变 成五边形，六边形，还能变回四边形，你相信吗？ 好，请看我来示范，将四边形的纸对折，再展开，将下面的角沿 着中间的折痕折上去，现在变成几边形了？我们一起来数一数。 （示 范数） 现在请小朋友拿出桌上的长方形纸，跟我一起变。第一次，变成 几边形了？第二次，变成几边形？你能数给同桌小朋友看吗？第三 次，现在是几边形？第四次几边形？第五次，又变成几边形？真有 意思! 5.5.做想想做做第做想想做做第 4 4 题。题。 （剪一剪）（剪一剪） 下面我们来剪一剪，变一变。 在一张正边形的纸上剪去一个三角形，看剩下的是什么图形？ 请小朋友们拿出一张正方形纸，试着剪一剪，剪好了坐正。剪下 的三角形可要收好啊，这样你就可以把你的好方法展示给其他小朋 友看了。 展示三种不同的方法。师介绍常见的剪法： 1.由一个顶点到另一个顶点剪去一个三角形，剩下的是三角形。 2.由一个顶点到一条边剪去一个三角形，剩下的是四边形。 3.由一条边到另一条边剪去一个三角形，剩下的是五边形。 其实还有其他的方法呢!利用剩下的再试着剪一剪，不过剪法必须 要与刚才不同哦！ 小朋友们真厉害！很多小朋友都创作出不同的剪法。快乐的时间 总是过得很快，有兴趣的同学课后可以继续自己的创作。 6.6.画一画。画一画。 多媒体出示习题，将四边形按照不同的要求，进行分割。 7.7.火眼金睛。火眼金睛。 在下面的图形中你能找出几个四边形。 师：请你用 1 分钟时间自己数一数，然后告诉大家你数出了几 个四边形。 全班交流，先指名数出 5 个四边形的小朋友说一说你是怎么数 的，再指名数出 9 个四边形的小朋友说一说。 四、全课总结四、全课总结 小朋友，今天在图形王国玩得高兴吗？你有什么收获呢？ 板书： 认识多边形 几条边 围成 几边形 4 条边 四边形 5 条边 五边形 6 条边 六边形 15 条边 十五边形