七 观察物体-1、从前、后、左、右观察物体-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-苏教版二年级上册数学(编号:00a13).zip

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练练 习习 单单 观观 察察 物物 体体 苏教版数学苏教版数学二年级上册二年级上册 黑板报黑板报 图书角图书角 从教室前面拍的从教室前面拍的 国旗国旗 讲台讲台 黑板黑板 从教室后面拍的从教室后面拍的 小练习小练习1 1 沈芯蕊同学沈芯蕊同学 从学校从学校 里面拍的里面拍的 从学校从学校 外面拍的外面拍的 小练习小练习2 2 同学同学 们好!们好! 这节课这节课 我是你我是你 们的观们的观 察模特察模特 。 小猴的前面小猴的前面小猴的后面小猴的后面 小猴的左面小猴的左面小猴的右面小猴的右面 左右相反左右相反 下面这些照片分别是谁拍下面这些照片分别是谁拍的的?连一连?连一连 归纳:归纳: 小组活动要求:小组活动要求: 1 1、小组成员手拿玩具,说出它的前、小组成员手拿玩具,说出它的前、 后、左、右面。后、左、右面。 2 2、一人摆出玩具,其他生猜什么面。、一人摆出玩具,其他生猜什么面。 小练习小练习3 3 前面照前面照后面照后面照 左面照左面照 右面照右面照 连一连连一连 : 右边右边的汽车图分别是谁看到的?的汽车图分别是谁看到的? 说一说你是怎么知道的。说一说你是怎么知道的。 练一练练一练 : 小明准备过马路时,一辆汽车从他的面前驶过小明准备过马路时,一辆汽车从他的面前驶过 。你能按时间顺序给下面的。你能按时间顺序给下面的3 3幅图编号吗?幅图编号吗? 3 32 21 1 想一想想一想 : 看一看,想一想,在飞机模型的看一看,想一想,在飞机模型的 下面写下面写上上观察人的名字。观察人的名字。 小明小明小青小青 小梅小梅小亮小亮 辨一辨辨一辨 : 课后找一些课后找一些身边的身边的物体,从不物体,从不 同的角度去观察,同的角度去观察,你你会看到哪会看到哪 些不同的样子?些不同的样子?能把能把看到的看到的形形 状状画画下来下来吗?吗? 实践作业:实践作业: 1 观察物体观察物体 教学内容:教学内容:苏教版数学二上第 90-92 页例 1、例 2 及相关题目。 教材分析:教材分析:教材充分关注学生已有的生活经验,选取学生熟悉的空间环境和 物体作为观察对象,让学生在具体的观察活动中学会观察和判断, 体悟从不同位置观察同一个物体,所得到的结果是不一样的。并 能根据看到的形状正确判断观察者的位置,从而在实物与相应视 图之间建立的正确联系。 学情分析:学情分析:学生在一年级上学期已掌握了前、后、左、右面的知识。如今继 续学习从前、后、左、右面观察同一个物体,虽然学生在日常生 活中有所接触,但大部分学生对此缺乏有意识的经验积累,很难 将实物与相应的视图正确的联系起来。为此,我在教学中遵循由 易到难的原则,先从前、后两个方位进行观察,再过渡到从前、 后、左、右四个方位进行观察,并对怎样区分左右面看到的视图 这一教学难点进行重点突破。课堂上力图选择一些生活中常见的、 特征明显而且结构简单的物体作为观察对象,便于学生交流并做 出判断。 教学目标:教学目标:1、让学生通过实际的观察、比较,初步体会从不同的位置观察 物体所看到的形状是不一样的,并学会根据看到的形状正确地判 断观察者的位置。 2、使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念,发展数学 思维,提高解决问题的能力,培养学习数学的积极情感。 教学重点:教学重点:辨认简单物体从不同角度观察到的形状,发展学生的空间观念。 教学难点:教学难点:体会从不同的角度观察物体所看到的形状可能不同。 教学用具:教学用具:玩具猴、小猴图片、教室、课件。 学生学具:学生学具:玩具。 2 教学过程:教学过程: 一、唤醒旧知,情境引入 1、热身游戏 师:同学们!还记得我们在一年级学”认位置”时做的游戏吗? 师生起立:左手握拳头,右手握拳头;左边拍拍手,右边拍拍手;左手摸右耳, 右手摸左耳 2、说一说你座位的前、后、左、右各是谁。 生 1:我的前面是某某,后面是某某,左边是某某,右边是某某。 师再让生 1 前后的同学说说看到她的什么 生 1:我能看到她的眼睛、鼻子、嘴 生 2:我能看到她的后脑勺、辫子、后背 师:为什么看到她的样子不一样呢? 学生思考,交流,讨论。 得出:他们的座位不同,看到的样子也不同。 3、揭题 师:没错,同学们坐的位置不同,观察的结果也不同。今天这节课就来研究从 不同位置来观察物体。 (板书课题) 二、合作学习,探究新知 (一)从前、后面观察物体 1、从同一间教室的前、后观察(出示例 1) 师先后出示教室前、后两张照片,并问:这是什么地方?(201 班教室) 师:都是 201 班教室,怎么不一样呢? (一张在前面拍的,一张在后面拍的。 ) 师:哪一张照片是在教室前面拍的?另一张是在教室哪一面拍的? (左边照片是站在教室前面拍的,右边照片是站在教室后面拍的。 ) 师:你是根据照片上什么来判断的? 生 1:左边的照片能看到黑板报、图书角,判断在教室前面拍的。 生 2:右边的照片上有黑板、讲台、国旗,应该是在教室后面拍的。 师:没错,左边的一张是在教室前面拍摄的;右边的一张是在教室后面拍摄的。 3 小结:同一间教室,由于观察者的位置不同,观察的角度不同,看到的样子也 可能不同。 2、小练习 1猜学生 师先出示一生的后面照,让大家猜猜这是谁呀? 生不确定地猜测。 师再出示正面照,生齐答:沈芯蕊。 师:没错!是我们班的沈芯蕊同学。 师:你知道这两张照片是站在沈芯蕊什么位置拍摄的吗? (上面一张是站在沈心蕊后面拍的后面照,另一张是站在沈心蕊前面拍的前面 照。 ) 师:沈芯蕊四周的哪两位同学能拍这样的照片? 沈芯蕊前、后面的两生举手且模仿拍摄姿势。 3、小练习 2判断学校大门内外 师(同时出示两张图片):这又是哪里呀?(我们绣溪小学的校门口) 师:你觉得这两张照片分别站在学校门口哪里拍的? 生:上面一张是在校门外拍的,下面一张是在校门里面拍的。 师:没错!能看到“绣溪小学”这四个大字确实在校门外拍的;而下一张一看 到塑胶操场就断定从校门里面拍的。 (二)从前、后、左、右面观察小猴 1、认识小猴的前、后、左、右面 师:下一个环节是这节课的模特猴大师正式登场亮相啦! 师拿小猴,全班巡视,让生摸摸它的小脸蛋、小屁股、小尾巴、左耳朵、右耳 朵、左手、右手、左眼睛、右眼睛 师接着让猴模特端坐在讲台上,请四位同学站在四周来观察它。 师依次出示小猴的前、后、左、右面,让四生一一指出 2、区分小猴的左右面 师:看着这四张照片,发现小猴的前、后面好分辨,怎么觉得左、右面差不多 呀!都有一只眼、一只耳朵同学们,你怎样区分小猴的左、右面呢? 4 生生交流讨论,举手汇报。 生 1:小猴的左面照只看到左耳朵,而右面照只看到右耳朵。 生 2:只看到左眼睛的是左面照,只看到右眼睛的是右面照。 生 3:左面照中小猴的脸朝向左,右面照中小猴的脸朝向右。 师手拿小猴(背向生或面向生) ,转动小猴,让生区分小猴的左右面。 小结:站在小猴的左右面观察到的小猴样子恰好左右相反。 3、完成例 2 的“连一连” 师:你看小猴的前后左右确实有 4 位摄影师,他们是小青、小玲、小明、 小梅,你能把每人拍的照片连一连吗? 生交流讨论,举手汇报。 4、归纳 师(出示例 2 图片):下面一起回顾一下,我们刚才是按照怎样的顺序来将小 猴的四张照片一一连线的? 得出:先确定小青拍的前面照,再找对应的小玲拍的后面照;然后确定小梅拍 的小猴左面照,再找到与之相对的小明拍的右面照。 5、模拟拍小猴前、后、左、右面照 (1)师出示照片,生模拟拍摄小猴。 (2)师:拍这样的 4 张照片,来回跑动,好累呦!怎样不动位置就能拍到这 4 张照片呢? 生:转动小猴。 师转动小猴,体验拍摄各种照片。 6、小组活动 要求:(1)小组成员手拿玩具,依次说出它的前、后、左、右面; (2)一生摆出玩具,其他生猜什么面。 小组成员依次活动,全班反馈合作效果。 (选一组汇报) 7、小练习 3: (1)同时出示沈芯蕊的四张照片,生找到她的前、后、左、右面照,并找到教 室里拍左、右面照的同学。 (2)师现场用手机拍全体学生的前、后、左、右面照,通过上传,展示给 5 大家看,及时纠正左、右面照的错误,并再次拍摄上传展示 三、联系实际,巩固练习 师同时出示四道练习题,生独立完成,再一一举手汇报。 1、连一连(完成教材第 92 页第 2 题) 师:一个长方体被一男孩和一女孩从两个位置观察了,出现两种不同的视图, 都是谁观察的呢? 生举手汇报 师:大家见过这样的电视机吧? (见过) 师:图中的两个小朋友站在电视机的什么位置观察的? (侧面或左右面) 师引导生观察并连线。 2、练一练(完成教材第 91 页“想想做做”第 2 题) 师(出示汽车图片):你看!小丽、小明、小玲正在观察一辆小汽车,你知道 他们分别站在汽车的什么位置吗?都看到的小汽车的哪个部分呢? (小汽车的前面有车灯,后面有车牌) 学生观察,举手汇报。 3、想一想(完成教材第 92 页第 3 题) 师:同学们,你们有过汽车从面前驶过的经历吗?(有过) 师(出示图片):你看!小明准备过马路时,一辆汽车从他面前驶过,你能按 时间顺序给下面的 3 幅图编号吗? 师:仔细辨别这三幅图,你发现了图中什么没变?什么在变化? (小明站的位置没变,小明的头从左向右转动,说明汽车是从左向右行驶, ) 生独立思考,举手汇报。 4、辨一辨(完成教材第 91 页“想想做做”第 3 题) 师指导学生辨别飞机模型的前、后、左、右面,并通过投影展示几生作业,全 班集体订正。 四、拓展延伸,畅谈收获 1、播放盲人摸象微视频及谈感受 板书:观察者的位置不同,观察的结果可能就不同。 2、实践作业:生活中有许多这样的物体,小朋友们课后可以找一些物体,从不 同的角度去观察,会看到哪些不同的样子?你能把看到的形状画下来吗? 6 板书设计:板书设计: 观察物体观察物体 右面 前面 后面 左面 观察者的位置不同, 观察的结果可能就不同。
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