六 表内乘法和表内除法（二）-1、7的乘法口诀-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-苏教版二年级上册数学(编号：556af).zip

7 的乘法口诀 教学目标 1、让学生经历编制 7 的乘法口诀的过程，掌握 7 的乘法口诀和用相应的口诀 计算乘法的方法，提高解决实际问题的能力。 2、让学生在应用口诀过程中熟记 7 的乘法口诀。 3、让学生在自编乘法口诀的过程中，继续培养自主学习的能力、增进与同学 的合作交流的情感，提高学习数学的兴趣，使学生更加热爱学习数学。 教学重点 经历编制 7 的乘法口诀的过程，理解口诀的意义，能用相应的口诀计算 乘法，解决实际问题。 教学难点 熟练记忆 7 的乘法口诀并能学以致用。 教学过程 一、导入：1、同学们,你们好！我是保安小学的吴老师,今天我来是帮智慧老 人寻找智慧星的，赢得智慧星的小朋友就有机会得到智慧老人的礼物，谁是 智慧星？请用小手告诉我,好吗？记住！要正确回答问题才能赢得智慧星哟。 （我请你们的刘老师帮忙记录，谢谢） 2、出示课件，孙悟空在太上老君的炼丹炉里被炼了七七四十九天，炼成了火 眼金睛。在取经的路上，白骨精想吃唐僧肉，被孙悟空识破了，他不管三七 二十一，举起金箍棒就朝白骨精打下去。 （这是我们熟悉的故事） 3、复习旧知 那这个你熟悉吗？ 出示 63 二、教学新知 1师：智慧老人从刚才的活动中知道小朋友学的很好，现在他要带大家去看 看大海。电脑出示大海上的帆船。 师：帆船把大海点缀得多美 ,老师用摆了一只小船。 （电脑出示） 2提问：数一数，一只小船用了几个？(7 个)。 思考问题：摆一只小船用 7 个，摆 2 只这样的小船要用几个？摆 3 只、 4 只、5 只、6 只、7 只这样的小船各要用多少个呢？ 想想你是怎样算的，并把课本 70 页表格填写完整。 3指名汇报，师同时把表格板书完整。 4提问：在算的个数时，你想到了什么（可能说：用乘法口诀，会算的很 快或按每次计算的结果可以得出 7 的乘法口诀。 ）？ 5谈话：智慧老人看大家这么聪明，他想和大家一起学习 7 的乘法口诀,学 得好的同学会奖励智慧星哟，有信心学好吗?（板书课题:7 的乘法口诀） 三、自主探索，总结规律 （一）编口诀 1. 提问：摆一只小船用了 7 个，是 1 个 7.（板书：1 个 7）乘法算式怎么 写？（板书：717）编一句乘法口诀？（板书：一七得七）一七得七表示 什么？ 2. 提问：摆二只小船用了几个 7，请同学们闭上眼想想，并列出乘法算式， 编出乘法口诀。指名汇报，并说说你是怎样编出二七十四的？ 3.谈话：从表中我们已经知道 1 个 7 是 7，2 个 7 是 147 个 7 是 49，那你 可以根据计算的结果创编乘法口诀吗? 4、请学生独立完成 70 页中的乘法算式及口诀的填空。师巡视，发现错误及 时指导纠正。 5、指名填写乘法算式及口诀，师板书 （二）总结规律，记口诀 1.刚才我看了一下，同学们填的很对！现在我们再来读一读。全班齐读口诀， 引导学生观察 7 的乘法口诀。提问：你发现了什么？（小组讨论） 2.学生汇报。如：7 的口诀有 7 句；相邻两句口诀的积相差 7 等。 3.师;现在我们来玩个游戏，老师说口诀的前半部分，你们说出口诀的后半部 分，好吗？指名回答 4.哎呀，我觉得指名回答不好玩，咋们来个抢答好吗？师说算式，生说算式 的积，准备好了吗？ 四、巩固深化 谈话：刚才我们学了口诀，现在智慧老人要考考大家，看谁能得到智慧星。 1.出示第 70 页“想一想”的题目 72= 71= 73= 学生独立完成,订正时，学生每说一个答案，师马上说出相应的口诀。 2.谈话：你们太聪明，再考考大家 学生独立完成“想想做做”第 1 题。 37+7= 47+7= 57+7= 47= 57= 67= 74= 75= 76= 订正后，提问：每组上下三题比较一下，你发现了什么？左右观察一下， 你又发现了什么？ 3、你们太棒了，下面我们来玩个游戏，我说口诀，你们能说出两道乘法算式 吗？指名说。 4.联合的小朋友就是聪明，美丽的孔雀知道了，也想加入你们，你们欢迎吗？ 出示课件，指名回答。 五、全课总结 1. 7 的乘法口诀你学会了吗？还要背下来。 2. 课余时间大家比一比谁背的又对又快，好吗？ 板书设计 7 的乘法口诀 717 一七得七 72=14 二七十四 73=21 三七二十一 74=28 四七二十八 75=35 五七三十五 76=42 六七四十二 77=49 七七四十九 7 的乘法口 诀 孙悟空孙悟空在在太太 上老君上老君的的炼丹炉炼丹炉 里里被炼了被炼了七七七七四四 十九十九天天，炼成了炼成了 火眼金睛火眼金睛。 孙悟空在保护唐孙悟空在保护唐 僧西天取经的路上，僧西天取经的路上， 白骨精想吃唐僧肉，白骨精想吃唐僧肉， 被孙悟空的火眼金睛被孙悟空的火眼金睛 识破了，他不管识破了，他不管三七三七 二二十一十一，举起金箍棒，举起金箍棒 就朝白骨精打下去。就朝白骨精打下去。 65=30 五五六六三十三十 5 5个个6 6相加或相加或6 6个个5 5相加相加 6565是多是多 少少？ 用用哪句乘哪句乘法法口诀计算口诀计算？ 表示表示的的意义意义？ 摆摆1只小船用只小船用7个个 ，摆，摆2只这只这 样的小船要用几个样的小船要用几个 ？摆？摆3只只 、4只只7只呢？只呢？ 小船的只数小船的只数1234567 的个数的个数7 14 21 28 35 算算 的个数时，你的个数时，你 能想到什么？能想到什么？ 42 49 17=7 一七得七一七得七 27= 二七二七 37= 三七三七 47= 四七四七 57= 五七五七 67= 六七六七 28二十八二十八 35三十五三十五 42四十四十 二二 1个个7 2个个7相相 加加3个个7相相 加加 4个个7相相 加加 5个个7相相 加加6个个7相相 加加 21二十一二十一 按每次算的结按每次算的结 果，可以得出果，可以得出 7的乘法口诀的乘法口诀 。 如果用乘法如果用乘法 口诀，会算口诀，会算 得更快。得更快。 7个个7相相 加加 77= 七七七七 十四十四 四十四十 九九 14 49 七的乘法口诀 ： 一七得七 二七十四 三七二十 一 四七二十 八 五七三十 五 六七四十 二 七七四十 九 相邻两句口诀的积相差 7 7 的乘法口诀有 7 句 数学游戏 二十 八 四七四七 五七（ ） 四七（ ） 六七（ ） 三七（ ） 七七（ ） 一七（ ） 四六（ ） 二七（ ） 二十八二十八 三十五三十五 四十二四十二 四十九四十九 二十一二十一 得七得七 二十四二十四 十四十四 733 7 75 5 711 7 76 6 722 7 74 4 看算式说口诀 7 1 4 2 1 2 8 3 5 4 2 774 9 想一想：想一想： 72= 71= 73= 14 7 21 想想想想做做做做： 1、377 = 57 = 75 = 4 2 47= 4 2 67 = 3 5 2 8 577 = 477 = 2 8 2 8 74= 3 5 3 5 76 =4 2 看口诀说出两个乘法算式看口诀说出两个乘法算式 四七二十四七二十 八八 三七二十三七二十 一一 七七四十七七四十 九九 一七得七一七得七 二七十四二七十四 五七三十五七三十 五五 六七四十六七四十 二二 7 1 6 4 5 2 3 口口 算算 口口 算算 4 9 7 4 2 2 8 3 5 1 4 2 1 谢 谢 7 的乘法口诀 教学目标 1、让学生经历编制 7 的乘法口诀的过程，掌握 7 的乘法口诀和用相应的口诀 计算乘法的方法，提高解决实际问题的能力。 2、让学生在应用口诀过程中熟记 7 的乘法口诀。 3、让学生在自编乘法口诀的过程中，继续培养自主学习的能力、增进与同学 的合作交流的情感，提高学习数学的兴趣，使学生更加热爱学习数学。 教学重点 经历编制 7 的乘法口诀的过程，理解口诀的意义，能用相应的口诀计算 乘法，解决实际问题。 教学难点 熟练记忆 7 的乘法口诀并能学以致用。 教学过程 一、导入：1、同学们,你们好！我是保安小学的吴老师,今天我来是帮智慧老 人寻找智慧星的，赢得智慧星的小朋友就有机会得到智慧老人的礼物，谁是 智慧星？请用小手告诉我,好吗？记住！要正确回答问题才能赢得智慧星哟。 （我请你们的刘老师帮忙记录，谢谢） 2、出示课件，孙悟空在太上老君的炼丹炉里被炼了七七四十九天，炼成了火 眼金睛。在取经的路上，白骨精想吃唐僧肉，被孙悟空识破了，他不管三七 二十一，举起金箍棒就朝白骨精打下去。 （这是我们熟悉的故事） 3、复习旧知 那这个你熟悉吗？ 出示 63 二、教学新知 1师：智慧老人从刚才的活动中知道小朋友学的很好，现在他要带大家去看 看大海。电脑出示大海上的帆船。 师：帆船把大海点缀得多美 ,老师用摆了一只小船。 （电脑出示） 2提问：数一数，一只小船用了几个？(7 个)。 思考问题：摆一只小船用 7 个，摆 2 只这样的小船要用几个？摆 3 只、 4 只、5 只、6 只、7 只这样的小船各要用多少个呢？ 想想你是怎样算的，并把课本 70 页表格填写完整。 3指名汇报，师同时把表格板书完整。 4提问：在算的个数时，你想到了什么（可能说：用乘法口诀，会算的很 快或按每次计算的结果可以得出 7 的乘法口诀。 ）？ 5谈话：智慧老人看大家这么聪明，他想和大家一起学习 7 的乘法口诀,学 得好的同学会奖励智慧星哟，有信心学好吗?（板书课题:7 的乘法口诀） 三、自主探索，总结规律 （一）编口诀 1. 提问：摆一只小船用了 7 个，是 1 个 7.（板书：1 个 7）乘法算式怎么 写？（板书：717）编一句乘法口诀？（板书：一七得七）一七得七表示 什么？ 2. 提问：摆二只小船用了几个 7，请同学们闭上眼想想，并列出乘法算式， 编出乘法口诀。指名汇报，并说说你是怎样编出二七十四的？ 3.谈话：从表中我们已经知道 1 个 7 是 7，2 个 7 是 147 个 7 是 49，那你 可以根据计算的结果创编乘法口诀吗? 4、请学生独立完成 70 页中的乘法算式及口诀的填空。师巡视，发现错误及 时指导纠正。 5、指名填写乘法算式及口诀，师板书 （二）总结规律，记口诀 1.刚才我看了一下，同学们填的很对！现在我们再来读一读。全班齐读口诀， 引导学生观察 7 的乘法口诀。提问：你发现了什么？（小组讨论） 2.学生汇报。如：7 的口诀有 7 句；相邻两句口诀的积相差 7 等。 3.师;现在我们来玩个游戏，老师说口诀的前半部分，你们说出口诀的后半部 分，好吗？指名回答 4.哎呀，我觉得指名回答不好玩，咋们来个抢答好吗？师说算式，生说算式 的积，准备好了吗？ 四、巩固深化 谈话：刚才我们学了口诀，现在智慧老人要考考大家，看谁能得到智慧星。 1.出示第 70 页“想一想”的题目 72= 71= 73= 学生独立完成,订正时，学生每说一个答案，师马上说出相应的口诀。 2.谈话：你们太聪明，再考考大家 学生独立完成“想想做做”第 1 题。 37+7= 47+7= 57+7= 47= 57= 67= 74= 75= 76= 订正后，提问：每组上下三题比较一下，你发现了什么？左右观察一下， 你又发现了什么？ 3、你们太棒了，下面我们来玩个游戏，我说口诀，你们能说出两道乘法算式 吗？指名说。 4.联合的小朋友就是聪明，美丽的孔雀知道了，也想加入你们，你们欢迎吗？ 出示课件，指名回答。 五、全课总结 1. 7 的乘法口诀你学会了吗？还要背下来。 2. 课余时间大家比一比谁背的又对又快，好吗？ 板书设计 7 的乘法口诀 717 一七得七 72=14 二七十四 73=21 三七二十一 74=28 四七二十八 75=35 五七三十五 76=42 六七四十二 77=49 七七四十九