七 观察物体-1、从前、后、左、右观察物体-ppt课件-(含教案+视频)-市级公开课-苏教版二年级上册数学(编号：81741).zip

观察物体观察物体教学设计教学设计 教学内容：教学内容： 苏教版教科书数学二年级上册第 90 和 91 页例 1、例 2 和“想想做做 1- 3 题”。 教学目标：教学目标： 1.使学生通过实际观察和比较,初步体会从不同的角度观察同一物体,看 到的形状可能是不一样的,能正确辨认从某个位置观察到的简单物体的 形状,能根据看到的简单物体的形状,能根据看到的形状正确判断观察者 的位置。 2.使学生在观察物体的过程中,丰富对现实的认识,发展初步的形象思维 和空间观念,感受数学学习的乐趣。 3、培养学生初步的倾听习惯、合作意识和评价意识。 教学重点：教学重点： 体验到不同的位置观察物体，看到的物体形状是不同的。 教学难点：教学难点： 辨认从不同侧面观察到的物体形状。 教具：教具： 多媒体、玩具小猴（每组一只）、不同位置拍摄的玩具的照片若干个。 学具：学具： 玩具小猴（每组一只）、不同位置拍摄的玩具的照片若干个。 教学过程：教学过程： 一、从前面和后面观察 1、谈话：小朋友喜欢拍照片吗?老师也喜欢，老师看到你们的教室布置 的那么漂亮老师就拍了两张。请看大屏幕。（多媒体出示例 1） 提问:仔细观察，你知道哪一张照片是在教室前面拍的?另一张照片是从 教室的哪一面拍的？ 提问：你是怎样看到的，同时教师给予肯定并且表扬。 小结：同样一间教室，分别站在前面和后面观察，看到的样子是不一样 的。 2、谈话：我在学校里面和外面也拍了两张照片请看大屏幕。（想想做 做第 1 题） 问：你是怎样看到的？同时教师给予表扬。 设计说明：利用学生已有的生活经验，引导学生分别从前面和后面观 察熟悉的教室，发现从前面和后面看到的样子不同，初步体验到观察的 位置和方向不同，看到的形状也不同。 二、从前、后、左、右四个方向观察 1出示玩具小猴 师：今天老师给大家请来了一个好朋友，瞧！就是这只玩具小猴（师拿 出一个玩具小猴）。小朋友们，喜欢它吗？就让它和我们一起来学习吧！ 2、小组活动 （1）请小组长把玩具小猴放在课桌的中间并且脸朝着前面黑板方向。 （2）请小朋友仔细的观察，你坐在小猴的哪面？看见小猴的什么地方？ （3）小组里说一说。 （4）请从老师给你们的四张照片中选择你看到的那一张照片。 （5）全班同学说一说。 根据学生回答教师板书： 前面脸 左面左手、左耳、左脚 后面尾巴 右面右手、右耳、右脚 小结：坐在前面看到的是脸，后面看到的是尾巴。左面的同学看见他的 左耳、左手、左脚，其实左边看见的就是左半个身。坐在右边的同学看 见的就是右半个身。这也是我们学习中的难点。 3、教学例 2 （1）教师操作多媒体课件。 师：老师有点儿纳闷，为什么观察的是同样的玩具，大家刚才看到的却 是不一样呢？ 教师小结：由于位置不同，观察角度就不同，看到物体的形状也就不一 样。这就是我们这节课探讨和学习的新知识：观察物体。（板书课题） 【设计说明：以上的教学环节，通过玩具猴的前、后、左、右四个不同 位置观察，根据观察的结果找相应的照片，根据照片确定观察者的位置， 根据情境确定观察者与视图之间的对应关系的一系列有层次的活动，使 生体会到从不同位置观察的物体是不同的。】 师：刚才小朋友们看得都特别仔细、特别认真。用眼睛仔细、认真的看 这就叫“观察”。（板书：观察加上横线） 学生闭眼想：在前面、侧面、后面能分别看到小猴的什么？ 活动一：自己看照片说位置 （1）师：刚才小朋友观察的很仔细，现在请每位小朋友挑选其中的一 张照片，思考一下：你拿的这张照片具体的观察位置在哪儿？是在小猴 的什么面拍摄的？（学生自由回答） （2）组内互相检查，及时纠正。对最快的小组给予表扬和肯定。 活动二：老师出示照片，学生说位置 师：老师选照片，请小朋友们根据照片想想拍摄的位置好吗？（课件分 别出示：后面、前面、左侧面和右侧面。） 师：你现在看到的是小猴的什么面？ 小结：你们真是一群细心观察又聪明的孩子，还敢继续挑战吗？ 三、拓展运用 激励创新 1、想想做做第 2 题 出示第 91 页图，下面这些照片分别是谁拍的?请同学们拿起直尺和笔连 一连。 指名回答。 师：要全面的观察物体可以围着它转，从四处看；也可以让它给我们转 一圈来进行观察。 师：如果是一些较大的物体，小朋友们想一想，那应该怎么办呢？ 师：是啊！对于一些较大的、不能动的物体，我们就要站在不同位置， 从不同角度观察，才能看得更清楚、更全面！也就是说我们应该根据具 体情况灵活选择观察方法！ 师：小朋友们观察得非常仔细，大家都知道了怎样去观察物体，而且还 能判断出不同位置观察到的物体分别是什么样的？下面我们来进行一个 眼力大比拼？ 2、想想做做第 3 题 四人一组，照下面的样子看飞机模型，说说你看到的是右面的哪一幅图。 你能说出其他三人看到的各是哪幅图吗？ 教师指名发言，生生评价。 四、课堂及总结 师：通过学习，小朋友知道了从不同位置观察到的物体形状是不同的。 希望大家课后处处留心，要从不同的角度进行全面观察物体，做一个勤 于思考的好孩子！ 现在请用日记的形式把今天的学习内容和学习体会 说一说. 板书设计：板书设计： 观察物体 前面脸 后面尾巴 左面左半个身 右面右半个身 苏教版 二年级上册 2号 另一张照片是在教室的哪一面拍摄的？ 1号 哪一张照片是在教室的前面拍摄的？ 下面这些照片分别是谁拍的？ 请你连一连。 右边的汽车图分别是谁看到的？ 连一连。 1 2 3 总 结：这节课学习了什么内容 ？ 观察同一物体时，站的位置不同观 察到物体的形状就不同，今后我们要 学会从不同的角度去观察物体，这样 才能更加全面地了解它。 拓展练习：说说这四个小朋 友分别看到是哪一幅图？ 1 2 3 4 2 3 14