1、加减法实际应用复习 教学目标： 1、学生经历具体情境，会用数学语言转化题目中的条件和问题，学 会完整的表述题目中的问题和条件。 2、学生在具体情境中理解并应用比一个数多几的数用加法，求比一 个数少几的数用减法。 3、学会并掌握同样多的三种方法，并学会在实际中灵活应用。 研究点：熟练应用同样多的方法，及求比一个数多几或少几的数。 教学过程: 一、 复习引入 1、同学们，这是我们第一单元学习的内容，还记得都学了些什么 吗？今天我们就一起来复习这些内容（板书课题：加减法实际 应用复习） 二、 创设情境 2、同学们，圣诞节就要到了，这 3 个小朋友，准备买些彩球来装 饰圣诞树，请看，出示 PPT，你能
2、提出什么数学问题？（两人 一共买了多少个？谁来列式 18+22=40（个）还可以（小英比小 芳多买几个）怎样列式 22-18=4（个） ） 3、请看小军带来的问题，谁来读一读（生读） 三、新授 4、提问：要想让他们一样多，你能想到几种方法，把你想到的方 法写下来，开始吧。 （学生做，教师巡视） （预设：方法一：22-18=4（个）多的拿走 22-18=4（个）少的补上 22-18=4（个）42=2 方法二：1、小英拿走 4 个；2、小芳再买 4 个；3、小 英给小芳 2 个 方法三：画图表示） 5、交流展示，学生介绍自己的方法 6、比较（三种方法放在一起比较）同学们这三位同学虽然用了不 同形式
3、表达了自己的想法，但他们也有相同的地方，你发现了 吗？ 7、小结：是的，使他们彩球个数一样，可以把多的拿走，把少的 补上，还可以把多的一半给少的。现在请参照他们的修正自己 的。 8、接下来我们来解决实际问题，请看 PPT,谁来把条件和问题连起 来读一读，这个 6 是什么意思？实际上是小军比小芳多 12，这 个 12 是怎么来的？小军买了多少个，该怎样列式？ 9、我们再来看一题，你给我 6 个，实际上是指什么，那这次小军 买了多少个，该怎样列式？ 10、 回顾解决问题的过程，你觉得解决同样多的问题要注意什么？ 11、 聪明的小军还想考考大家，请看，谁来读题，怎样列式？ 12、 对比：这题跟刚才一
4、样吗？你比我多买 6 个，实际上指的是？ （我比你少买 6 个）怎样列式 13、 小结：求比一个数多几用加法，求比一个数少几用减法 14、 他们买完彩球要坐公交车回家了，小军说：谁来读题，问题是 什么，你能找到几个条件，该怎样列式？列竖式时要注意些什 么？ 15、 小手拿出来和老师一起写竖式，还可以怎样列式？ 16、 小英也想来考考大家，对比这两题你有什么发现？ （条件相同，问题不同，算式和结果也就不同） 17、 小结：在我们解决问题时一定要先看清问题，在理清条件。 四、课堂小结 18、 总结： 这节课我们主要复习了哪些知识， 你最大的收获是什么， 你还有什么疑问？ 19、 接下来，我们进入随堂检测阶段。 板书设计： 加减法计算的实际问题复习 2X6=1235-18+23=40(人) 18+12=30（个）（竖式） 18+6=24 (个)加法 18-6=12（个）减法
