1、教学设计 课课 题题 Unit1 A new start - Presenting ideas 学学 科科 英语英语 班班 级级 Class 授课教师授课教师 教教 学学 目目 标标 1 学生通过本单元的学习，能够对“高中生活”这一话题有更深入的理解，从多角 度对校园生活发表自己的观点； 2 学生能够正确运用单元所学内容， 对高中的学习与校园生活提出建议并阐明原因； 3 学生能够形成批判性、创新性思维，在发现高中生活中需改进的问题的基础上提 出具体的解决方法。 重重 点点 通过这一板块的学习，学生能够就学校应做出的改变向校长提出建议，并阐明原因， 以促进学校的进一步发展。 难难 点点 鼓励学生
2、利用对所学内容的复习与掌握，在小组交流时勇于表达自己的观点、善于 记录他人观点，内化单元主题思想，发展学生的思维品质。 教教 学学 方方 法法 Task-based Approach 教教 学学 内内 容容 与与 过过 程程 Step1 Leading-in Imagine you are a member of your class committee. Think about the changes you would suggest to the head teacher to improve your school. Give your reasons. Suggestions to
3、the Head Teacher What to change: lunch break, school uniform, Why change it: _ How to change it: _ 教师带领学生思考并讨论校园生活需要改进的方面。 第一步：带领学生回顾本单元有关高中学习与校园生活的 备注备注 具体内容。 第二步：学生分组，展开头脑风暴，思考校园生活的哪些 具体方面需要改进。 第三步：各小组列出需要改进的方面，进一步讨论需要改 进的原因及改进措施。 第四步：学生根据小组讨论的内容，完成信息填写。 Step2 Preparing a short presentation Work i
4、n groups. Talk about your suggestions and prepare a short presentation. Use the expressions in the box to help you. Useful expressions: The first thing I would suggest is I think it would be a good idea to Another thing I would suggest is Present your suggestions to the class. 教师指导学生开展小组活动，讨论并汇报各小组的
5、建议。 第一步：学生以小组为单位，根据活动 1 的讨论结果确认汇报的内容结 构并列出提纲，准备最后的小组汇报。 第二步：小组内部分工，选派一名代表在班级内汇报讨论结果，其他成员 帮助该学生完善汇报内容。 Step3 Sharing 第一步：各小组在班级内分享本组的建议，全班投票选出最受欢迎的改进 建议。 第二步： 全班将投票选出的改进建议整理成正式的报告， 提交校长办公室， 为完善校园、改进学校生活献计献策。 Step4 Reflection of this unit Teacher guides students to recall what theyve learned in this unit. Then, students try to complete “Reflection” in the textbook. Step5 Homework
