1、连乘连乘、连除和乘除混合运算、连除和乘除混合运算 教学内容教学内容 苏教版数学二年级上册第 85 页例 6、 “试一试”和“想想做做”第 13 题。 教学目标教学目标 1使学生能读连乘、连除和乘除混合运算的算式，了解并掌握连乘、连除和乘 除混合算式的运算顺序，能正确计算结果。 2使学生通过思考、交流，主动认识连乘、连除和乘除混合运算顺序，培养观 察、 思考问题的能力， 体会乘除两步计算与加减两步计算在运算顺序上的一致性， 进一步积累数学活动的经验。 3使学生逐步养成独立思考、主动解决新问题的学习习惯；通过比较体验数学 由简单到复杂的发展，以及内容发展、变化间的联系，培养对数学的积极情感。 教学
2、教学重难重难点点 连乘、连除和乘除混合的运算顺序。 教学过程教学过程 一、一、复习铺垫，引入新课复习铺垫，引入新课 1复习铺垫 （1）口算说口诀 23=364=486=83= 64=93=82=246= （2）口算说计算过程 2+3+4=36-4+3=48-6-2=8+3-6= 提问： 我们学习过的连加、 连减和加减混合的运算， 按怎样的顺序一步一步计算？ 2引入新课。 谈话：学习了加、减法，就可以计算连加、连减和加减混合，那现在我们学习了 乘、除法，你想到可以学习什么知识吗？今天我们这节课我们共同学习连乘、连 除和乘除混合。 （板书课题） 二、二、思考交流，掌握新知思考交流，掌握新知 1.整
3、体感知 自学例 6，完成试一试 2.合作交流 （1）小组内互相读一读 23436434862836 （3）交流：这四道算式分别是怎样计算的？ 3.小结运算顺序 （1） 提问： 这四道算式计算过程中有什么相同的地方？都按怎样的顺序计算的？ （2）比较学过的连加、连减和加减混合，你知道了什么？ 小结：这里的四道题，是今天的学习内容，有连乘、连除，还有乘除混合。这样 的计算题都是乘法、除法或乘除的两步计算。计算时跟前面连加、连减，加减混 合一样，也是从左往右一步一步计算。特别是乘除混合运算，不论乘法在前还是 除法在前，都要从左往右依次计算。 三、三、巩固练习，内化新知巩固练习，内化新知 1.“想想做
4、做”第 1 题。 要求按一组一组题计算。 （指名学生板演，其余学生做在课本上） 交流检査，订正错误。 引导：比较每组算式上面两题和第三道题、你能发现什么吗？ 指出：第三道题是按上面两题的顺序算的，比如 335 就是先算 33，再算 9 5，所以乘除两步计算要按从左往右的顺序算。 2.“想想做做”第 2 题。 让学生在课本上独立完成。 交流得数，有错的订正。 3.游戏-抢红旗 出示“想想做做”第 3 题。 （1）学生游戏 谈话：大家刚才表现非常好，现在我们来玩一个游戏-抢红旗，请听游戏规则： 每个桌上都有一面小红旗，听老师口令，大家开始答题，待全部组员完成后，由 组长举起小红旗，最终做得又快又对的小组成员均可获得小红旗。 （2）校对得数。 谈话：刚才我们有些小组通过速度得到了智慧星，真不错！不过现在要检査一下 你们算得对不对呢，现在校对得数。 四、四、回顾内容，课堂总结回顾内容，课堂总结 提问：今天学习了什么？你学会了什么？ 你觉得今天学习的乘除两步计算的运算顺序和什么知识是一致的？ 学习中除了学会运算顺序，你还有哪些收获和体会？
