1、用用 7 7 的乘法口诀求商的乘法口诀求商 教学内容： 苏教版二年级上册第 72 和 73 页用 7 的乘法口诀求商 教学目标： 1、通过学习，掌握用 7 的乘法口诀求商的基本方法，能运用 7 的乘法口诀正确求商，进一步 提高学生的计算能力。 2、通过学生探索新识，初步运用知识的迁移规律，培养学生分析、推理、概括能力。 3、通过学生探索新知，让学生体会“乘除法之间的内在联系”，理解事物是普遍联系的，激 发学生主动探究和创新的精神，培养学生独立思考、团结合作的良好的学习习惯。 教学重点： 用 7 的乘法口诀求商。 教学难点： 怎样用 7 的乘法口诀求商的方法。 教具准备： 课件。 教学过程 一、
2、复习旧知，为新课作好铺垫 1、创设情境，激趣引入。 小朋友，你们好，这节课老师将带你们到儿童乐园去寻找金钥匙（出示课件儿童乐园情 景图） ，你们想去吗？这把金钥匙在乐园的最里面，我们必须克服困难，闯过几个关口才能到 达，大家有没有信心？ 2、现在我们已经来到了儿童乐园的大门口啦，要进这个大门，得先过这一关！ （1） （出示课件）请把口诀说完整 ()七二十一五（）三十五 四（）二十八（）七十四 （）七四十二七（）五十六 （2）你们的口诀说得真棒啊，现在看谁的反应快，能很快口算出题目（学生抢答） 732777 67306244 205153124 提问：124 你是怎样想的？（引入新课） (3)你
3、们真聪明，儿童乐园的大门打开了，我们一起进去吧。 二、引导迁移，探究新知 1、提供感性学习材料，引导学生探究新知 A、儿童乐园的大门打开后，小朋友在草地上采鲜花做花环（例题图） ，引导观察 B、先说图意， （我们一共做了 28 朵花，每 7 朵扎成一个花环，可以扎几个花环？扎成 4 个花 环，每个花环有几朵？）探索讨论交流，再列出算式。 C、让学生汇报合作学习情况，师生评议，教师逐题板演。 D、引导同桌讨论：如果不看图，应该怎样利用前面所学知识来想商呢？（互相说一说） （板）列式：7428（朵）口诀：四七二十八 2874（个）想： （）七二十八 2847（朵）想：四（）二十八 想： （）和 7
4、 相乘是 28，因为（四）七二十八 所以2874 4 和()相乘是 28，因为四（七）二十八 所以2847 2、引导学生抽象概括，揭示课题 观察两道除法算式，他们的被除数是几？除数是几？用哪句口诀算？为什么用这句口诀？ 教师：一般情况下，一句口诀可以计算几道除法算式？运用口诀，不但可以计算乘法算式的 积，还能用来计算两道相应的除法算式的商。 这两道除法算式我们用什么求商的？用几的乘法口诀求商？ （板书课题：用 7 的乘法口诀求 商） 3、引导学生看书质疑，教师小结。 （1）请小朋友们打开书第 72 页，完成书上填空。 看看还有什么不明白的地方？请提出来。 （2）引导思考：比较复习题与例题，用
5、7 的乘法口诀求商和学习过的用 26 的乘法口诀求 商的方法是不是一样的？ （3）归纳小结求商的方法：在计算除法时，可用什么方法求商？（除数乘几等于被除数；再 想口诀，算式里面缺几商就是几。为了方便大家记忆，老师编了个求商的儿歌， （生齐读）现 在你有信心能又快又准的求商了吗？ 三、巩固新知，形成技能 1、扎气球游戏。 第 72 页想想做做（学习独立完成） 反馈：a、指名汇报答案，全班订正。 b、 观察每组式题， 你有什么发现？ （每组中有一 道乘法算式和两道除法算式， 它们使用了同一句乘法口诀） 师：通过学习我们知道用一句乘法口诀不仅能写出乘法算式，还能写出两道除法算式，乘法 和除法是一对好
6、朋友，在以后的学习中我们还将继续学习。 2、对口令：根据一句 7 的乘法口诀说出两道除法算式。 （1）、师生对 （2）、同桌对 3、摘苹果。 师：大家齐心协力扎破了气球，也和老师玩了游戏，这边有个小朋友可急坏了：原来这位小 朋友想摘些苹果，可是苹果上有一些算式，算对了才能摘下，小朋友却没学过，你愿意帮它 吗？ （学生抢答摘苹果。） 4、动物找朋友。 师：看到同学们如此厉害，有几只动物宝宝来到了儿童乐园， 想和大家交个朋友。 谁能猜 出我身后藏着几，谁就是我的好朋友！ 217=（ ）4（ ）=2849（ ）=7（ ）2=7 5、要想找到金钥匙，还得闯过最后一关，你们愿意接受挑战吗？（课本 p73“想想做 做”4） 第 4 题要让学生先分别在图中提取“每串有 6 颗山楂”和“要做 7 串山楂”的信息，再列式 解答。 你们真聪明啊！ （集体评议后出示金钥匙的画面） 老师祝贺你们摘取了金钥匙！ 四、全课总结 今天这节课你学习了什么本领？能说给大家听听吗？ 怎样用 7 的乘法口诀求商？ 板书设计板书设计： 用 7 的乘法口诀求商 7428 (个)口诀：四七二十八 2874（个）想： （四）七二十八 2847（朵）想：四（七）二十八
