1、7 7 的乘法口诀教学设计的乘法口诀教学设计 【教学内容】国标苏教版小学数学二年级上册第 70、71 页。 【教学目标】 1在情境中引导学生通过自主探索，合作交流，理解乘法意义，编制 7 的乘法口诀。 2在活动中引导学生熟记 7 的乘法口诀，会用 7 的乘法口诀解决简单的实际问题。 3在编口诀、用口诀中的过程中，提高学生自主学习能力，积累学习情感 ，享受成功 喜悦 【教学重点】 ：经历编制口诀的过程，感悟口诀编制方法，掌握 7 的乘法口诀并熟记。 【教学难点】 ：熟记 7 的乘法口诀，应用乘法口诀解决生活中的实际问题。 【教学过程】 ： 一、创设情境，铺垫孕伏一、创设情境，铺垫孕伏 1、出示用
2、七个三角形拼成的小船。 小朋友看小精灵给我们带来了什么？是用什么拼成的？ 拼成这样一只小船需要几个三 角形？(7 个)是几个 7？（板书：1 个 7） 拼二只这样的小船需要多少个三角形呢？（14 个）你是怎样想的？( 7714 )哦，是 几个 7 相加？（板书：2 个 7 相加） 那拼 3 只小船需要几个三角形呢？4 只呢？7 只呢？请小朋友想一想， 自己独立完成 第 54 页书上的表格。 2、学生汇报结果。要求说清楚计算的过程。（连续加 7）教师及时在电脑中显示答案。 读一读这一列数，你发现了什么？（后一个数比前一个数多 7） 追问：怎么会后一个数比前一个数多 7 呢？（多了一只小船，就是多
3、 1 个 7） 从这一列数中， 我们能看出： 3 个 7 相加是多少？几个 7 相加得 28？35 里面有几个 7？ 42 是几个 7 相加？49 里面有几个 7？ （相机板书： 几个 7 相加） 这些数都跟几有关？ （板书;7） 学生回答后教师组织学生看着屏幕中的数说一说：1 个 7 是 7，2 个 7 相加是 14 师：今天这节课如果我们学习乘法口诀，将学习（随着学生回答完成课题板书：7 的乘法口诀） 二、自主探索，学习口诀二、自主探索，学习口诀 1、试编口诀。你能根据“几个 7 相加” ，写出相应的乘法算式，并编出 7 的乘法口诀吗？ 请在书上试着填一填，完成后同桌互相说一说。(学生活动
4、，教师巡视) 2、交流汇报。愿意说那句就说哪句，教师随机板书。学生核对，检查自己编写的口诀是 否正确。 3、记忆口诀。 （1）读口诀找规律。小朋友们真不简单，自己编出了 7 的乘法口诀。看一看，7 的乘法 口诀共有几句？现在我们自豪地读一读。 （学生齐读口诀）你发现有什么规律？ 指名汇报：口诀里第二个数字都是 7。第一个字是 1 到 7。口诀中后面的结果上面一个比 下面一个依次少 7。 （2）记忆口诀。 1. 大家真是善于观察、爱动脑的好孩子，有信心现在就记住 7 句口诀吗？请你读一读， 记一记。 （学生自由读、记，教师对个别学生进行指导） 谁来试试？（指名闭眼背诵） 在背的时候，你感觉哪句挺
5、容易记的？ 是的， “不管三七二十一”这句话在生活中经常会说到。小朋友你们看过西游记吗？ （出示图片和文字：孙悟空在炼丹炉中七七四十九天，炼成火眼金睛，取经的路上遇到妖怪， 不管三七二十一，举起金箍棒就打） 在这段话中，有两句乘法口诀，是七七四十九，三七二十一。 （闪烁）有时候，利用 生活中的一些俗语也能加深我们对数学知识的印象。 那么，哪几句比较难记？ （四七二十八、五七三十五、六七四十二） 2.师：不管三七十一，我们都得想办法记住 7 的乘法口诀，谁有金点子？（指名一生说） 3.从上往下看，口诀每次多 7，从下往上看呢？每次少 7.请大家带着这样的联系自己读一读， 记一记口诀。 4.生自己
6、记口诀。 5.师：会背的起立！闭上眼睛， “一七得七” 6.师：睁开眼睛，大拇指送给所有爱学习会学习的孩子 。请坐。 7.师：下面我要考考大家，我说前半句，你来接后半句，敢接受挑战吗？ 一七（指生：得七） ；二七（指生：十四） ；三七（指生：二十一）全班来，七七（全班： 四十九） ，几七三十五（全班：五七三十五）第一组，四七（第一组：二十八） ；第二组：几 七十四（第二组：二七十四）第三组，六七（第三组：四十二）第四组，几七四十九（第四 组:七七四十九） 8.师：二七十四能算哪些算式？（指名生答） 10.师任意抽两句问两个学生想哪些算式。 过渡：看来记牢了七的乘法口诀，就能计算和七有关的乘法算
7、式。书打开 70 页，想一想 填 空。 三练习三练习 （一） 想想做做 1、2 题。 1. 师：请大家先做第一竖行的三题。 2. 生独立完成。 3. 师：37+7 谁会算？（指名生说）47？想哪句口诀？ 74 呢？想哪句口诀？ 4. 师：你有什么奇妙的发现？（答案都是 28）为什么结果会一样呢？（指名生说） 5. 师：真是个爱思考的好孩子！七星卡送给你。那 37+7 怎样算更简便？（生说： ） 6. 师：请大家带着这个发现写下面两组，肯定会快很多。开始！ 7. 生自己算后面两组。 8. 汇报，问：这一行都表示几个 7 相加？ 9.完成第一题后接着完成第 2 题的填空。 过渡：你们学习能力真强，
8、因此小兔想请你们来帮忙！ （二）采蘑菇71 页第 3 题 1.点算式，其他同学判断，生答，问：想哪句口诀？ 口诀对口令 过渡：大家口算能力这么强，我们来个口算比赛敢不敢？ （三）口算比赛71 页第 4 题 1.生自己写。 2.师：同座位交换！我的火车哪里开？（生开火车，全班核对） 3.全对的冲我招招手！真棒！有错的起立，错哪题？ 过渡：刚才大多数同学想得准，算得快！你们的精彩表现把白雪公主也吸引来了！ 小结：今天学习了什么知识？（7 的乘法口诀）所谓学以致用，请大家帮我个忙，得到七星 卡的同学起立，举起手中的七星卡，请问：老师共做了 7 张七星卡，共剪了多少颗星？ 你是怎样算的？ 2、应用拓展
9、。 （1）古诗中的口诀 7 是个神奇的数字，我国古代与 7 接下了难解之缘。屏幕上出示唐诗早发白帝城 。你 能用哪一句口诀算出这四句诗中共有多少个字吗？ 指出：每句七个字，这样的诗，又称七言诗。 （2）大自然中的口诀 古诗中有 7 的乘法口诀，大自然中有没有呢？看，谁来了？（出示 6 只七星瓢虫）怎样 算 6 只七星瓢虫背上一共有多少个点？ （3）生活中的口诀 我们生活在数的世界里，在实际生活中，在我们周围，还有哪些现象与 7 有关？能用 7 的乘法口诀解决哪些问题？ 学生交流（七巧板、一星期有七天，随即完成第 55 页想想做做 5） 7 的乘法口诀能解决生活中的很多问题，请大家做个有心人，找一找，算一算 四、全课总结四、全课总结 今天我们学习了什么？你有什么收获？
