1、七巧板教学设计 教学目标： 1、使学生通过观察、分类和拼摆等活动，认识七巧板。初步学会用七巧板拼成一些简单的 图形或图案，加深对已经学过的一些图形特征的认识。 2、使学生在拼图活动中了解用七巧板组合图形的不同拼法，体会图形的变化，培养动手操 作能力和创新意识。 3、使学生在动手操作过程中，体验七巧板的“巧”和用七巧板拼图的“趣” ，感受我国古代 数学文化的智慧，初步体会我国传统文化的博大。 教学重点：用七巧板拼出已经学过的图形。 教学准备：每人一副七巧板、一个智慧锦囊。 教学过程： 一、认识七巧板 1、同学们，今天课上我们来了一位新朋友，知道是谁吗？（七巧板）这就是七巧板(（板书 课题：七巧板
2、） ，有没有对它有所了解的？你来给大家介绍一下！关于七巧板还有一个故事 呢，我们一起来听听！ （播放故事） 2、请同学们拿出你的七巧板观察并数一数一幅七巧板有几块图形组成？（7 块）分别是哪 些图形？和同桌说一说（有三角形、平行四边形、正方形）哪几块的形状和大小完全相同？ 你是怎么知道的？（可以重叠在一起比一比）通过观察我们发现七巧板一共有 7 块图形，分 别是 1 个正方形、1 个平行四边形和 5 个三角形组成，其中有 2 个大三角形完全相同，2 个 小三角形也完全相同。还有发现吗？同学们真会观察。 3、虽然七巧板看似简单，就是由 7 块简单的图形组成，但老师告诉大家用这 7 块图形可以 拼
3、出我们认识的所有图形， 在第二单元中我们认识了哪些图形？之前还认识了？这些图形七 巧板都能拼出来，而且它还能拼出各式各样、千变万化的图形来呢！想不想试试？今天这节 课，我们就一起来玩一玩七巧板。 二、操作实践，训练思维 1、选 2 块 首先请同学们从七巧板中选 2 块 （板书： 选 2 块） 完全一样的三角形拼出你认识的图形。 好， 开始！ 拼出一种后想一想还可以怎样拼？交流： 谁愿意到前面来把你的拼法拼给大家看看？ 他拼成的是一个？老师把它记录下来（板贴）还有不一样的拼法吗？（依次板贴）谁来概括 一下同学们的拼法？（用两个完全一样的三角形可以拼成正方形、平行四边形和三角形）学 会概括对我们学
4、好知识帮助很大。 如果让你任意选 2 块， 想想还可以拼出哪些认识过的图形？还有不同的方法吗？ （依次板贴） 2、用两块七巧板就能拼出这么多种不同的图形，如果用 3 块来拼，你觉得会怎样？（拼法 更多）下面就请同学们从七巧板中选取 3 块拼出我们学过的图形。 （板书：选 3 块）谁来展 示一下你的拼法？底下认真观看的同学谁来说说他用了怎样的 3 块拼成了一个什么图形？ 用这 3 块拼板还可以怎样拼？ （依次板贴） 谁来说说用这 3 块可以拼出哪些图形？从中你有 什么体会吗？（相同的拼板可以拼出不同的图形） 选3块拼板还可以怎样选？用这3块可以拼出哪些图形？我们再次发现相同的拼板可以拼出 不同的
5、图形来。 在刚才拼的过程中老师发现，有的同学拼出的长方形是这样的（出示长方形的不同拼法） 请同学们观察一下这 3 个长方形， 它们选择的 3 块拼板相同吗？ （不同） 你有什么发现？ （不 同的拼板可以拼出相同的图形）真是有趣，让我们一起说说刚才的发现！ （相同的拼板可以 拼出不同的图形，不同的拼板也可以拼出相同的图形） 除黑板上的这些， 还有不同的拼法吗？哇， 还有那么多不同拼法， 老师黑板上都快贴不下了， 只能画上省略号了（板书： 。 。 。 。 。 。 ）用 3 块拼板来拼就有了那么多种变化，试想一下选的快 数越多拼法就怎样？（选的快数越多，拼法就越多） 3、当然难度也加大了，下面同学们
6、可以选取 4 块、5 块、6 块甚至 7 块拼出我们学过的图形 （板书：选多块） ，如果有困难的话你可以打开锦囊妙计参考一下。谁来展示你的拼法？（4 块拼出三角形） 谁来说说他用了那几块图形拼成的是？老师想出个问题考考大家！ 只移动其 中的一块，你能将它转化成正方形吗？还能将它变成平行四边形吗？ 有没有同学用 5 块来拼的？（拼出正方形）给我们介绍一下你的拼法！掌声送给他！请同学 们看着这幅图想一想，只移动其中的一块能不能将它转化成梯形呢？掌声送给他！ 有没有同学用 6 块图形来拼的？ （拼出五边形） 移动其中的一块谁能将它变成六边形？数一 数是不是六边形？你知道比原先增加的一条边是哪一条吗？
7、 有没有同学有 7 块图形来拼的？你拼成了什么图形？7 块图形还可以拼成什么图形？ （正方 形、长方形、平行四边形、梯形） 三、课堂延伸，提高能力 1、七巧板真是太神奇了！老师告诉大家七巧板除了可以拼出我们学过的图形外，还可以拼 出各式各样有趣的图案呢！请看（出示小鱼小羊小猫图）这三幅图分别像什么？你能照样子 拼一拼吗？拼成功的同学举手！ 2、照着拼没啥难度是吗？好，老师这儿还有两幅图，你知道它是怎么拼出来的吗？动手试 一试！拼出来了吗？展示学生作品。 3、同学们真棒，接下来你们能不能自己设计一幅有趣的图案呢？好，开始吧！谁来给大家 介绍一下你设计的图案！课后同学们可以将自己的图案贴到教室黑板
8、报上！ 四、课堂总结 今天这节课我们一起在动手动脑中学习了七巧板， 你对七巧板感觉怎样呢？能用一个词来表 达你的感受吗？（板书：的） 是啊， 七巧板有趣、 好玩又神奇， 孙老师也非常喜欢！ 而且它还是我国古代劳动人民发明的！ 现在在北京故宫里还存放着我国古代的七巧板呢！同学们有机会可以去参观一下！在 18 世 纪七巧板还传到了国外，也引起了外国人的极大兴趣，他们把它叫做“东方模板” “唐图” ， 意思就是说来自东方的魔术板， 是中国的拼图！ 瞧， 我国的古代劳动人民是多少聪明智慧啊！ 今天课堂上同学们的表现也令孙老师感到叹服，你们也很棒！ 最后让我们一起来读一读这首儿歌： “七巧板，真有趣，七块图形做伙伴；动脑筋，巧拼移， 小手创造出神奇！ ”今天的课我们就上到这里，下课！
