1、有趣的七巧板有趣的七巧板 教学内容：教学内容：苏教版二年级上册第二单元第 18、19 页。 教学目标：教学目标： 1、让学生认识七巧板，尝试用七巧板中的几块拼图形，体会图 形的变换，发展学生的空间观念。 2、让学生在学习活动中激发对数学的兴趣，培养与同学的交往、 合作的意识，获得积极的数学学习情感。 3、让学生在动手动脑的过程中发展想象能力，培养创新意识。 教学重点：教学重点： 通过拼图形，体会图形的变换，培养学习兴趣，发展空间观念。 教学难点：教学难点： 用七巧板创造性地拼图形。 教学准备：教学准备：课件、带磁铁的七巧板 教学过程：教学过程： 一、创设情境，导入新课。 1、欣赏图形 师：小朋
2、友们喜欢玩拼图游戏吗？老师也很喜欢， 今天老师拼了一些漂亮的图形，想不想欣赏一下？（课件演示拼成的 图形帆船、人、骑马、火箭）学生欣赏。 这些拼图漂亮吗？这些漂亮的拼图其实都是由这七块图形拼成 的，有谁知道这是什么？ 揭示课题： 对！这是一副七巧板，这节课我们就来学习有趣 的七巧板 。 （板书课题：有趣的七巧板） 介绍七巧板的来历 课件演示： 七巧板自我介绍：同学们，我叫 七巧板，别小看我，我已经大约有 1000 岁了，早在一千多年前的宋 朝，有个叫黄伯思的人把我发明出来了，最早我叫“燕几图”后来又 有人叫我“七星” 、 “易方” 、 “智慧板” 、 “益智图”, 19 世纪流传到 西方，引起
3、人们的广泛兴趣，并迅速传播开来，被称为“东方模板” 。 我虽然仅有七块图形组成,但是它们可以拼出多种多样的图形。因为 我是由一个正方形分割的七块几何图形组成的，现在的人就叫我“七 巧板” 。因为我的各种拼图能开发儿童的智力，所以我被许多国家选 为儿童智力开发的必选玩具。我已成为中华民族智慧的一个代表啦！ 二、初步感知，建立表象 师：谁先来说一说一副七巧板有几种不同的图形？ 生：有三种图形，有三角形、正方形和平行四边形。 师：数一数，每种图形各有几个？ 生：三角形有 5 个，还有 1 个正方形和 1 个平行四边形。 师：比一比，哪些图形是完全一样的？ 生：2 个大三角形一样大，2 个小三角形一样
4、大。 三、自主探究，深化认识 1、组织竞赛。 师：小朋友们，你们想不想也用七巧板来拼一拼？今天我们就 来比一比，看谁拼得快，拼得好？拿出七巧板，准备好了吗？我们比 赛开始啦！ 2、用两块拼 师： 先来简单一点的， 请用七巧板中的两块图形拼成一个正方形。 学生拼图。 师：哪位小朋友说说你选用的哪两块？拼成了什么？ 生：我用 2 块大三角形拼成一个正方形。 师：有不同的方法吗？ 生： 师：刚才我们用大小完全一样的两个三角形拼成了一个正方形， 你还会用这两块三角形拼成其他的图形吗？ 小组合作，拼好后贴在桌子上。 谁来说说你们小组拼成了哪几种图形？ 每组拼成几种图形就加 上几颗星作为奖励。 师小结：用
5、这两个完全一样的三角形，通过不同的摆放，可以拼 成我们认识的正方形，三角形，平行四边形这三种不同的图形。 3、用三块拼 师：再来难一点的，如果拿出七巧板中的三块，可以拼成哪些已 经认识的图形呢？请你试一试，每个小组将不同的拼法贴在桌子上。 比比哪个小组的同学拼的图形种类最多。 学生动手操作。 师:：你用哪几块拼成了什么图形？ 生：我用 2 个小三角形和 1 个大三角形拼成了正方形。 生：我用 1 个正方形和 2 个小三角形拼成了长方形。 生：我拼的是三角形，用了 2 个小三角形和 1 个平行四边形。 生：我拼的是平行四边形，用了 2 个小三角形和 1 个正方形。 生：我用 1 个小三角形、1
6、个大三角形和 1 个正方形拼成了五边 形。 小组长统计本组共拼出了几种不同的图形， 给拼的图形种类最多 的小组加星鼓励。 师小结：小朋友们真棒！用七巧板中的三块拼出了这么多图形： 正方形、长方形、三角形、平行四边形、五边形等。 4、用四、五、六块拼 师：下面我们要来更难一点的，用七巧板中的四块、五块或六块 也能拼出我们认识的图形。如果有困难，小组内可以商量商量，互相 合作，合作的时候只能用一副七巧板中的几块；你还可以打开课本第 19 页仿照书上的图形拼。拼好后先在小组内说说你用哪几块拼出了 什么图形。 学生动手操作，教师巡视。 发现有创意的进行展示，说说你是怎么拼的？ 小组长汇报统计结果，给拼
7、的图形种类最多的小组贴星。 5、说儿歌 师问：七巧板好玩吗？有趣吗？老师带来一首有关七巧板的儿 歌，我们一起来学一学，念一念。 出示儿歌： 七巧板，真有趣， 三种图形在一起， 动脑筋，巧拼移， 小手创造出神奇。 师：是啊！七巧板非常有趣，但是在拼图时，一定要动动我们的 小脑筋，这样，才能拼出各种图形！ 6、用七块拼 师：七巧板不仅能拼出我们学过的图形，还能拼出生活中看到的 各种有趣的图形 课件演示：金鱼、山羊、人、猫这四幅图形。 指名说说这四个图形分别是什么。 师：你喜欢哪一个图案？选一个自己喜欢的，照样子动手拼一 拼。拼的时候，先仔细观察，用哪几块，每一块怎么放？拼好后小组 内互相看一看，比
8、一比哪一组动作最快。 集体反馈。 师：我们班的同学可真棒，下面，我们听一段故事轻松一下！课 件播放故事守株待兔 师：故事讲完了，好听吗？这个故事呀，告诉了我们一个道理， “天上是不可能掉馅饼的，幸福要靠自己的双手来创造” 。这个故事， 也可以用七巧板拼出来，你们看（课件出示）他们分别像谁？ 生：汇报 师：七巧板神奇吧！老师相信你们一定能拼出更好的作品，有信 心吗？ 生：有（激起了学生的创作欲望，学生都跃跃欲试） 师：好，下面，同学们尽情发挥自己的想象力，看谁拼的新奇， 看谁拼的与众不同。 拼好之后要想出一两句话介绍自己的作品，然 后把它贴在黑板上，能做到吗？（能）好，现在开始拼吧！ （师展示学生作品，生介绍） 四、全课总结： 今天， 我们一起玩了玩七巧板， 老师希望你们以后在玩的过程中， 多多动脑，玩出创新，玩出发明，好吗？
