1、第二课：第二课：我们有精神教案我们有精神教案课题我们有精神课时：两课时教学目标1.珍视自己的仪态、仪表，养成良好的生活习惯。2.乐于展示自己有精神的样子。3.认识有精神的样子。教学重点：养成良好的生活习惯。教学难点：认识有精神的样子，展示自己有精神的样子。教学准备：1、教师精神的照片及故事。2、多媒体课件。教学过程第一课时一、激趣导入小朋友们， 你们喜欢看绘画故事吗？这节课老师给大家带来了一个有趣的绘本故事。请大家一起来欣赏小故事，找找看，故事中谁精神？二、师生交流，新课学习活动一：绘本故事谁最有精神？出示任务：看这个绘本故事，说说自己的理解。出示 ppt，呈现绘本内容。反馈指导：同桌或小组同
2、学互相讨论，看看绘本故事中， 谁精神？分析漂亮、 眼睛大、 声音响亮、 姿势好就是 “精神”吗？提出自己对“精神”的理解。活动二：我们真精神出示任务： “精神”的我是什么样？反馈指导：学生交流，“精神”的我是什么样？将学生发现的班里有“精神”的学生请到前面来，请发现的同学为其点赞。1.追问：大家一起看一看，从哪儿能够看出她（他）很精神呢？2.生活中我们会参加很多集体活动， 有时候有些集会的场合非常严肃，例如升国旗的时候，你知道为什么升国旗的时候大家都要精神抖擞的站立，并向国旗行礼吗？3.除了在集体集会的时候，我们要有精神之外，在日常学习和生活中，要不要有精神呢？有的时候感觉累了，要不要放松一下
3、， 还是继续努力保持有精神的状态呢？ （板书： 我们真精神）活动三：我的照片故事课前请同学们搜集了自己生活中最“精神”的照片，现在请你带着自己的照片，给大家讲述一下你的照片中的故事，在哪里发生的故事，故事中的你为何这么有精神呢？小结：出示 ppt，呈现第 7 页的有精神的孩子的图片。看来，大家都愿意做一个有精神的孩子，都愿意受到大家的欢迎，仪表整洁、站姿挺拔、认真朗读、高兴歌唱、响亮说话、自信表达、阳光笑容的你，真的特别有精神。（板书：有精神有自信）三、小结良好的作息和充分的休息， 可以有助于我们保持有精神的状态。积极面对挫折和失败，拥有强大的心理素质，才可以让我们成为内外都精神的小学生，加油
4、吧!你一定行。第二课时一、激趣导入同学们，上节课我们学习了如何做一名有精神的小学生，那么老师这个图片中有几名同学总是没精神， 请你帮助他们发现问题， 并提出解决的办法， 让他们像你一样成为健康精神的孩子。二、师生交流，新课学习活动一：有精神才好出示任务：出示 ppt，第 8 页的两张坐姿和站姿的对比图。1.讨论：你从这两张对比图中发现了什么？2.说说有精神对我们有哪些好处？小结：揭示有精神的价值，做个有精神的儿童，身体好，面貌好，有自信，有朋友。健康成长乐哈哈。 （板书：有精神才好）活动二：绘本故事投票很多小动物都认为自己很有精神， 可以成为有精神比赛的冠军，你会投谁一票呢？可以说说你的分析和
5、理由吗？反馈指导： “我有精神好办法”智慧分享卡1.谁来说一说，你们今天这么精神，早晨起来都做了些什么？想一想，除了他们刚才说的这些以外，你觉得每天还要做什么才能让自己变精神？还要经常做什么呢？活动三：我们天天有精神出示任务：现场展示小组的精神劲儿，每个小组展示的精气神有哪些相同，有哪些不同。对比一下，自己也可以每天坚持，并长期做到吗？各组小朋友互相帮忙检查一下， 自己精神吗？同桌小朋友精神吗？不整洁的话，可以整理整理。活动四：绘制行动表格我们给自己制作一张行动表格吧!能够做到每天每一项都做到有精神，请在表格相应的位置画上五角星，看看一个月后，谁是有精神的“星星榜样” 。三、小结我们要积极坚持每天有精神，形成积极健康的精神状态。每天都精神，健康快乐地成长，成为最好的自己。板书设计2、我们真精神有精神有自信有精神才好我们天天有精神教学反思
