1、- 1 -学科学科语文语文主备人主备人参备人参备人一年级语文组一年级语文组课题课题13.13. n n enen inin unun n n课时课时第第 1 1 课时课时教学目标教学目标1.1.正确认读前鼻韵母正确认读前鼻韵母 、 及整体认读音节及整体认读音节 yuanyuan、yinyin、yunyun，读准音，认清形。，读准音，认清形。2.2.能在四线格中正确书写能在四线格中正确书写 、 教学重难教学重难点点1.1.正确认读前鼻韵母正确认读前鼻韵母 、 及整体认读音节及整体认读音节 yuanyuan、yinyin、yunyun，读准音，认清形，读准音，认清形教学教学准备准备生字卡片、多媒体
2、课件生字卡片、多媒体课件教学过程教学过程二次备课二次备课一、观察拼音，尝试发音。一、观察拼音，尝试发音。1.1.引入：今天，教师请来了五个拼音小朋友，咱们比一比,看看谁的眼睛最明亮?它们是n、en、in、un、n，请你们仔细观察它们，你们有什么发现？2.2.学生发现都有 n，尝试发音。二、学习前鼻韵母二、学习前鼻韵母 n n enen inin unun n n 和整体认读音节和整体认读音节 yuyu n n yinyinyunyun。（一）教学（一）教学 n n。1.1.课件出示教材插图，引导发音。课件出示教材插图，引导发音。师：请孩子们认真观察图画，里面就藏着我们今天要学的韵母，你能找到吗
3、？电视上出示的是哪里啊？（生：天安门）对，那今天学的第一个字母就是“安”的发音。谁当第一个，来给大家做个示范呢？师讲解：发这个音的时候，先摆好的口形，舌尖慢慢抵向上齿龈，- 2 -感觉音是从鼻子里面发出来的。2.2.多种方式练读。多种方式练读。学生自由练读、指读、齐读、开火车读。（二）教学（二）教学 enen。1.1.课件出示教材插图，引导发音。课件出示教材插图，引导发音。师：图上妈妈的手在干什么？生：妈妈的手在摁遥控器。“摁遥控器”的“摁”发成一声就是这个韵母的发音，谁来试试？教师示范正音。n 由前“”开始发音，舌尖活动是顶下齿背到抵上牙龈部分，舌面稍升，舌前伸。收音时n 上下齿闭拢。2.2
4、.多种方式练读。多种方式练读。男女生互读，学生自读，同桌互相读一读。3.3.探究记发音方法。探究记发音方法。编个顺口溜记记。 （摁门铃 en en en 听见门铃去开门）师生一起加上手势说一说，记一记。（三）学习前鼻韵母（三）学习前鼻韵母 inin。1.1.引出引出 inin 和和 yinyin：看完了电视，再让我们把目光看向茶几,茶几上放着什么？（生：饮料）“饮”的韵母就是我们今天要学习的又一个前鼻韵母，在 in 的前面加上声母 y，就是整体认读音节 yin，它的读音和前鼻韵母 in 相近。2.2.练习发音。练习发音。师：谁能学着发 in 的音？（学生试读，师生共同正音。 ）en 中的 e
5、比单韵母 e 靠前，响亮，然后舌尖抵向上齿龈发 n，较轻。3.3.告诉学生告诉学生 inin 的声调标在的声调标在 i i 上，去掉上，去掉 i i 的点。的点。4.4.整体认读音节的四声练习。整体认读音节的四声练习。5.5.拼读音节练习。拼读音节练习。（四）教学（四）教学 unun 和和 n n。1.1.学习发学习发 unun 的音。的音。- 3 -（1）教师引言：现在的天气不冷也不热，温度合适，你看，今天的第三个小伙伴来了，大家认识这个韵母吗？它怎么读？（2）教师范读，嘴巴突出发 u 的音，然后迅速滑到 en 的音。先发 u，然后舌尖抵向上齿龈发 n，较轻。（3）学生指读、小组读，男女生互
6、读。2.2.学习发学习发 n n 的音。的音。（1）教师眼睛近视了，所以教师戴上了近视眼镜，可是你要是不近视，你也戴上了眼镜，你会有什么感觉呢，我找个同学上来体验一下，谁想来呢？（生：太晕了）对了，就是这个感觉，下一个好朋友的发音就出来了。（2）教师正音范读，先发，然后舌尖抵向上齿龈发 n，较轻。（3）学生跟读、齐读。（4）编儿歌帮助记忆。（五）学习整体认读音节（五）学习整体认读音节 yuyu n n yinyin yunyun。1.1.我们的好朋友大 y 又来找我们做游戏了。希望孩子们来给他们帮帮忙，给他找个新朋友吧。学生分小组讨论，交流结果。2.2.经过前段时间的学习，看来大家都已经掌握得
7、差不多了。3.3.学习整体认读音节 yun，看图片，请孩子们仔细观察观察，客厅里还放了一个小主人的什么玩具呢？那可是他最喜欢的体育运动啊，你找到了吗?（生：足球）哎呀，咱班的孩子们还真是火眼金睛啊！一下子就找到了，足球是什么形状的呢？（生：圆的）让我们把“圆”的声调变成一声，试一试。4.4.学习发音，yun 是整体认读音节。教师范读、领读。5.5.拼音王国的化装舞会马上就要开始了，让我们给她们化化妆吧。6.6.学习介母是学习介母是 u u、 的三拼音节。的三拼音节。（1）课件出示，学生自由拼读。（2）回忆 j、q、x 和相拼时的读法，学生拼读三拼音节。jnjunqnqun- 4 -xnxun三、指导书写三、指导书写 n n、enen、inin、unun、 n n。1.1.小朋友们，n、en、in、un、n 我们已经会读了，现在我们把它们送到四线三格里吧！ 教师示范书写并指导： 每个韵母都是一个整体，两个字母要靠近一些，但不要太拥挤。 （教师范写）2.2.接下来请小朋友们摆好写字的姿势，在书本上认真地写一写。3.3.学生描红、书写。4.4.教师巡视，提醒写字姿势，反馈书写存在的问题。板书设计板书设计13.13. n n enen inin unun n n教学教学反思反思
