1、原谅我原谅我教学设计教学设计 教学目标：教学目标： 1.情感态度与价值观：教师引导学生学唱歌曲，体会小伙伴们之间真 诚的友谊。 2过程与方法：采用学唱法、用打击乐器为歌曲伴奏的方法，进一 步锻炼学生的音乐创造能力和实践能力。 3.知识与技能： 初步了解什么叫 “三拍子” ， 体会三拍子的强弱规律， 掌握弱起和附点节奏。学生准确流畅地唱好歌曲，并为歌曲编新歌 词。 教学重点教学重点：学生有感情的演唱歌曲原谅你。把音乐与生活相融 合，养成积极向上的乐观生活态度。 教学难点：教学难点：能够用自然和谐的声音，有信心地、完整地演唱歌曲， 并掌握弱起和附点节奏，体会三拍子的强弱规律。 教学教学准备准备：多
2、媒体课件、电脑、实物投影仪、奥尔夫打击乐器。 教材分析：教材分析： 歌曲原谅我这是一首 3/4 拍美国儿童歌曲，曲调短小精悍， 歌词简练， 明快的旋律表达了一个孩子对以往的错， 勇于向朋友倾诉， 求得原谅的真切心情。歌曲由四个乐句构成的一段体，每个乐句都 以弱起进入，采用了“”基本节奏，只是在最后一 个乐句稍作变化。 歌曲的第一、 二、 三乐句的句首运用了相同的音调， 朴实的语言“原谅，承认，以往的一点错”，真实地表达了孩子认错 时的那种诚恳的神情。第三乐句在句尾作了音程大跳，体现了原谅的 迫切心情，紧接着以平稳的节奏及音调进入第四乐句，表现了孩子改 正缺点、承认错以后舒畅快活的心情。 教学过
3、程教学过程 ： 一、创设情景律动导入 创设夏天来到，森林仙子引路。伴随着郊游这首歌来到葡萄 园，以蜗牛与黄鹂鸟的故事引出新课。 二、多维感悟新课教授 1、有感情的诵读歌词，打节拍引导学生体会歌曲所表达勇于向朋 友倾诉，求得原谅的真切心情。以及对 3/4 拍强弱规律的认识。 2、识简谱，有利于学生对音准的把握。 谈话：同学们都听过白雪公主的故事，在我们的音乐世界 里也有七个可爱的小音符，你们都认识他们吗？（学生识谱） 3、跟琴用“lu”模唱旋律，加强学生对旋律的掌握。 4、带歌词师教唱，进一步熟悉歌曲。 5、注意并掌握附点节奏，体会三拍子的强弱规律，有利于学生对 重难点节奏的认识。 6、跟录音完
4、整演唱一边，增加孩子集体表现欲望。 三、探究学习突破难点 学会歌曲的基础上， 教师引导学生掌握附点节奏和不完整小节的 唱法。体会三拍子的强弱规律。 四、趣味闯关寓教于乐 按照森林仙子的帮助，带着原谅你这首歌曲进行闯关音乐小 游戏。 五、歌词创编动口动脑 创编歌词，把音乐与故事情节相融合，使学生口脑并用，吸引 学生注意，进一步锻炼学生的音乐创造能力和实践能力。 阿门阿前一棵葡萄树阿嫩阿嫩绿地刚发芽 蜗牛背着那重重的壳呀一步一步地往上爬 阿树阿上两只黄鹂鸟阿棒阿棒蜗牛你真棒 葡萄成熟还早得很哪蜗牛你加油往上爬 阿黄阿黄鹂儿谢谢你等我爬上它就成熟了 六、课堂总结快乐升华 师生评价，通过学习原谅你这首
5、歌，小朋友们学到了什么？ 我们小朋友犯了 “一点错” 后， 要主动向朋友道歉， 请求朋友的原谅， 使自己与朋友的友谊更进一步。 教学反思：教学反思： 这首歌曲是美国作曲家福斯特创作中深受音乐爱好者的喜爱 流传最广的一首。 在学习歌曲中，教育学生有了“一点错”后，要 主动向朋友道歉，请求朋友的原谅，取得朋友的信任，使自己与朋友 的友谊更进一步。全曲有六个乐句，其中三个乐句是完全相同的，另 两个乐句仅是在句尾的落音上稍作变化， 整个曲调五个乐句都是重复 第一乐句（4 小节）轻快、流畅的音乐主题。本课的附点节奏是重难 点，因此重点练习了节奏，为了增加趣味性，采取师生互动的方式， 让学生在游戏中练习节奏，学生也很感兴趣。学习过程中，让学生充 分聆听歌曲，尽最大可能体现音乐是聆听的艺术，注重培养学生聆听 的习惯。 总之，学生在课堂上的表现还不错，学的很认真，只有个别同学 管不住自己，需要老师的提醒。不足之处在于，由于时间关系，歌曲 处理的不够细； 打击乐器进课堂，虽提高了学生的学习兴趣，但由 于时间仓促，没有达到很好的效果，在以后的课堂里，我会不断研究 课堂设计和时间安排，以及研究如何让课堂更丰富更有趣，让学生对 音乐增加更浓烈的兴趣，在学中玩，在玩中学。
