1、用用 1-1-6 6 乘法口诀求商乘法口诀求商教学内容:教学内容:用 1-6 的乘法口诀求商,教材第 53、54 页的内容。教学三维目标:教学三维目标:1.结合解决问题的过程,学会用 1-6 的乘法口诀求商,体会用乘法口诀求商的简便性,以及除法与生活的密切联系。2.体会乘法与除法运算意义的联系与区别, 会应用乘法或除法解决一些简单的实际问题。教学重点:教学重点:让学生掌握 1-6 的乘法口诀求商的方法。教学难点:教学难点:培养学生的逆向思维能力。教学准备教学准备:多媒体课件、图片。教学过程:教学过程:新| 课 |标|第|一、复习引入。一、复习引入。1、口算。二()得八三()十二二()十二2()
2、=8()3=122()=102、从 10 里面连续减 2,减去()次,正好全部减完。3、引入新课:通过刚刚的练习,我们可以看出利用乘法口诀,真的能帮我们解决不少问题。二、新授。二、新授。1、教学例题。(1)出示插图。提问:这里面有多少个小朋友?他们在干什么?说明:8 个小朋友打球,每 2 人一组,分成了几组?(2)想一想:把 8 个小朋友,每 2 人一组,实际上怎样分?(平均分) , 根据题目的意思, 可以用怎样的算式表示呢? (板书: 82=)提问:算式中的 8 表示什么?2 呢?(3)小组讨论:82 等于几呢?每位同学想想办法,小组讨论看哪一组办法多?(4)指名汇报,老师逐条讲解。提问:在
3、这么多的方法中,你觉得哪种方法最好。最简便?小结:在计算 82 时,可以先看除数是 2,就想 2 几得八,这样利用乘法口诀可以很快的求出商。(5)指名说说用口诀求商的思路。2、教学“试一试”(1)出示 123、105请学生们读一读。(2)想一想他们的商各是多少,你是怎样解答的?(3)指名口述解题思路。(4)学生们填写课本。3、小结:这些除法算式在求商时,我们可以利用学过的乘法口诀,很快的解答出来。三、巩固练习。三、巩固练习。1、完成“想想做做”第 1 题。(1)让学生们一组一组的完成。wWw.x K b 1.c o M(2)观察一下,每一组中的乘法算式、除法算式、乘法口诀有什么联系?(30 小结:在求商时,可以利用乘法口诀跟相应的乘法算式来算。2、完成“想想做做”第 2 题。(1)学生进行比赛,要求一组一组完成。(2)提问:你们为什么能算得那么快?(3)揭示乘除法之间的联系。3、完成“想想做做”第 3 题。(1)出示数字图,请看要求。(2)学生默算。(3)学生开火车比赛。4、学生独立完成“想想做做”第 5、6 题。四、全课总结。四、全课总结。通过今天的学习,你掌握了什么本领?五、课后反思:五、课后反思: