1、一、情境导入一、情境导入目目二、探索新知二、探索新知三、当堂检测三、当堂检测一、课堂小结一、课堂小结录录情境导入手掌宽约手掌宽约（ ）厘米）厘米一拃长约一拃长约（ ）厘米）厘米一步长约一步长约60（ ）814厘米厘米如何量这条绳子的长度？你有什么好办法吗？如何量这条绳子的长度？你有什么好办法吗？探索新知（1）（6）（5）（4）（3）（2）请对以上线条进行分类。请对以上线条进行分类。认识线段认识线段探究点 1（1）（6）（5）（4）（3）（2）直直的直直的弯弯的弯弯的分类的依据是什么？分类的依据是什么？拉紧的一段线，可以看作一条线段。拉紧的一段线，可以看作一条线段。1.借助一段线认识线段。借助一
2、段线认识线段。黑板边、桌子边、书边都可以看成线段。黑板边、桌子边、书边都可以看成线段。2.寻找生活中的线段寻找生活中的线段端点端点端点端点线线 段段线段有什么特点？线段有什么特点？1.直直的直直的2.有两个端点有两个端点想一想：想一想：3.可测量长度的可测量长度的3.总结线段的特点总结线段的特点（1 1）先确定一个端点。）先确定一个端点。（2 2）再把尺子的刻度）再把尺子的刻度0 0与端点对齐。与端点对齐。（3 3）从刻度）从刻度0 0开始沿尺子画到刻度开始沿尺子画到刻度3 3的地方，标出右侧端点。的地方，标出右侧端点。画一条画一条3 3厘米长的线段。厘米长的线段。画法一：画法一：线段的画法线
3、段的画法探究点 2先在纸上对应刻度先在纸上对应刻度0 0和刻度和刻度3 3处各画一个点，处各画一个点，再沿尺子把这两个点连接起来。再沿尺子把这两个点连接起来。画线段的过程中，画线段的过程中，尺子不能尺子不能移动移动。画法二：画法二：尺子是测量长度的工具，同学尺子是测量长度的工具，同学们还知道哪些测量长度的工具？们还知道哪些测量长度的工具？测量轮测量轮认识常用的测量工具认识常用的测量工具探究点 3小试牛刀小试牛刀1. 指出下面哪些是线段。指出下面哪些是线段。（选题源于教材（选题源于教材P5做一做第做一做第1题）题） 不是线段。不是线段。是线段。是线段。是线段。是线段。 不是线段。不是线段。2.连
4、接每两个点画线段连接每两个点画线段,一共画出了几条线段？你能看出一共画出了几条线段？你能看出画出的是什么图形吗？画出的是什么图形吗？(选题源于教材选题源于教材P5做一做第做一做第2题题)一共画出了一共画出了3条线段。条线段。画出的是帆船上的帆。画出的是帆船上的帆。线段的长短与粗细无关！线段的长短与粗细无关！当堂检测1数一数，下面的图形各是由几条线段组成的？数一数，下面的图形各是由几条线段组成的？( )条条( )条条( )条条463夯实基础2画一画。画一画。(1)画一条画一条4厘米长的线段。厘米长的线段。(2)画一条和下面线段同样长的线段。画一条和下面线段同样长的线段。4321cm056784c
5、m4321cm056783连接每两个点画一条线段，一共能画出连接每两个点画一条线段，一共能画出()条线段。条线段。6辨析：画线段时，辨析：画线段时，按照先后顺序按照先后顺序画不容易出错。第一个画不容易出错。第一个点可以与剩下的三个点画三条线段，第二个点与剩下的点可以与剩下的三个点画三条线段，第二个点与剩下的两个点画两条线段，第三个点与第四个点画一条线段。两个点画两条线段，第三个点与第四个点画一条线段。易错辨析课堂小结1.线段有三大特点：线段有三大特点：直的，两个端点，可量出长度的。直的，两个端点，可量出长度的。2.线段的画法：线段的画法：从尺的从尺的0 0刻度开始画起。刻度开始画起。作业作业 ：请完成教材第请完成教材第9 9页练习一第页练习一第7 7题，第题，第1010页练习一第页练习一第1111题。题。
