二、两、三位数除以两位数-6、连除实际问题-ppt课件-(含教案)-市级公开课-苏教版四年级上册数学(编号：7237d).zip

两个书架两个书架一共有一共有 224224本书本书平均每个书架每层平均每个书架每层放多少本？放多少本？题中有哪些已知条件？要求什么问题？找出有联系的两个条件，说说可以先算什么（1）每个书架平均放多少本书？2242 （ ）112本（2）每个书架每层平均放多少本书？1124 （ ） 28本综合算式：2244228（本）（1）两个书架一共有多少层？42 （ ） 8层（2）每个书架每层平均放多少本书？2248 （ ） 28本综合算式：224（42）28（本）想一想，这题可以怎样检验？ 可以用一种方法可以用一种方法检验另一种方法检验另一种方法是否正确是否正确把求出的得数当把求出的得数当作条件，看看两作条件，看看两个书架是不是一个书架是不是一共有共有 224224本书本书回顾解决问题过程，你有什么体会？解决这样的问题从条件想起比较方便可以根据数量关系列综合算式解答可以用把得数代入原题的方法检验四年级168人四年级学生平均分成4队，每队平均分成3组。每组多少人？练一练（1）每队多少人？（2）每组多少人？（1）一共几组？（2）每组多少人？1684=42（人）423=14（人）43=12（组）16812= 14（人）综合算式：16843=14（人）综合算式：168（43）=14（人）练习三第练习三第 1010题题（1）平均每天吃几片？（2）可以吃多少天？1506=32= 6片25天综合算式：150（32）=25天（1 1）一共吃几次？1502=75次（2）可以吃多少天？753=25天综合算式：15023=25天本课小结这节课我们学习了什么？你有什么收获 ?“用两步连除解决实际问题”的教学设计教学内容：苏教版四年级上册第 1314 页例题 4。教学目标：1、学会用连除或先乘后除的方法来解决连除两步计算的实际问题。2、使学生感受到数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。3、在熟悉的生活情境中自主探究，培养学生收集、整理信息的能力，进一步积累用两步计算解决实际问题的经验。教学重点与难点：掌握连除或先乘后除的方法，并运用所学知识解决实际问题。教具准备：教学课件。教学过程：一、创设情境，引入新课。开学了，图书室买来许多新书，图书管理员要将这些书放在两个书架上，怎么放才好，你们来帮帮他好吗？（从学生熟悉的生活入手，创设情境，激发学习兴趣，让学生自主地参与到学习活动中。 ）1、课件出示例 4两个书架，每个书架 4 层，一共有 224 本书。2、提问：从图上看你知道哪些信息？你会提出什么问题？生：1）平均每个书架放多少本书？2）一共有多少层？3）平均每层放多少本书？教师将问题板书。3、学生独立完成第一、二个问题。4、尝试完成第三个问题。（运用已有知识解决问题为起点，使学生有了充分思考的空间。）二、自主探究，合作交流。1、小组交流，你是怎样解决“平均每层放多少本书？”这个问题的？2、汇报。估计学生出现以下算法：板书：先算每个书架平均放多少本书？ 先算两个书架一共有多少层？2242=112（本） 42=8（层）再算平均每层放多少本书？ 再算平均每层放多少本书？1124=28（本） 2248=28（本）答：（略）（通过问题，让学生充分交流，引导学生积极探索解决问题的方法，拓展思路，使学生体验到数学的应用价值。同时也充分发挥小组合作的作用。 ）3、比较、归纳。1）让学生仔细观察上面两种方法的异同。2）教师小结：这两种方法的最后都是求出“每层放多少本书？”所以在解决这个问题时，可以用连除，也可以用先乘后除的方法来解决。以后你们在解决这类问题时可选用自己喜欢的方法。（让学生比较、归纳，目的是锻炼学生的观察能力和语言表达能力。 ）三、巩固练习1、完成“练一练” 。你们帮图书管理员解决了问题他很高兴。可他还有一个问题，想请你们再帮帮他，好吗？明天是周末，上图书室看书的人很多，他想把四年级 168 人平均分成 4 队，每队平均分成 3 组，每组多少人？（与课前呼应，运用所学知识解决实际问题。 ）1）让学生思考，独立解决。2）集体讲评。2、完成练习三第 4 题。1）独立完成2）汇报。说出自己解决问题的思路。3）集体订正四、总结今天这节课，你有什么收获？