五、解决问题的策略-1、解决问题的策略（1）-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-苏教版四年级上册数学(编号：c1c6d).zip

解决问题的策略（解决问题的策略（1 1）教教学学内内容容：苏教版四年级上册p56-58教教学学目目标标：1.会用列表的方法整理实际问题中的信息，分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。2.让学生在解决实际问题的过程中， 初步体会用列表的方法整理相关信息的作用，并运用从问题或者条件想起的策略分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。3.让学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题策略的意识，获得解决问题的成功经验，提高学好数学的信心 。教教学学重重点点：让学生体会 “策略”的价值并主动运用列表解决实际问题 。教教学学难难点点：用列表的方法整理信息来解决实际问题 。教教学学过过程程：一一、情情境境导导入入，感感知知策策略略。1、谈话： 你们还记得乌鸦喝水的故事吗？乌鸦是用什么方法喝到水的？乌鸦通过往瓶子里填石子的方法就可以喝到水了。我们把这种方法叫做策略。什么叫策略呢？策略就是计策、谋略，即方法。板书：策略2、揭示课题。 谈话：其实，在日常生活和数学学习中，用数学方法解决现实生活中的问题，常常需要运用很多策略。今天我们一起来学习解决问题的策略。 补充板书：解决问题的2 2、探探究究新新知知1、列表整理信息学生读题。提问：条件多不多？这么多的条件，一不小心就张冠李戴，弄混淆了，我们可以用什么方法进行整理呢？（1）按果树种类整理桃树：3行，每行7棵。杏树：8行，每行6棵。梨树：4行，每行5棵。提问：根据这些条件，可以提出哪些数学问题？（2）问题：桃树和梨树一共有多少棵 ?提问：要解决这个问题，需要用到哪些条件？揭示：杏树的条件在解决这个问题时是多余的。所以在整理信息时，可以选择有用的条件进行整理，以便排除干扰。桃树的信息填写在哪一列？第二列填谁的信息呢？根据学生的回答完成下列表格。桃树梨树3行4行每行7棵每行5棵提问：你觉得列表整理信息有什么好处？揭示：有利于发现数量之间的关系，容易找到解决问题的策略。2、分析数量关系师：信息整理好了，下面我们来分析一下吧。根据整理出的条件和数量之间的关系你先求什么？生：先算出桃树的棵树和梨树的棵树。师：从哪里可以求出桃树的棵树和梨树的棵树？生：从桃树3行，每行7棵，梨树4行，每行5棵求出的。师：很好，你是从条件想起的。师：你是怎么想到要先算桃树和梨树各有多少棵呢？生：（桃树的棵树 +梨树的棵树 =桃树和梨树的总棵树）师：真不错，能从问题想起。师小结：解决问题时，要善于抓住题目中基本的数量关系。3、列式解答。师：怎样列式解答？ 37=21（棵） 45=20（棵） 21+20=41（棵） 答：桃树和梨树一共 41棵。4、检验。师：答案正确吗？与同学交流检验的方法。 点评小结学生的检验 5、教学“想一想”。谈话：同学们真了不起 !现在老师有一个问题想考考大家，你们敢不敢挑战？（1）出示问题：杏树比梨树多多少棵？（2）同组先交流说一说，再展示学生作业，点评。 6、小结师：回忆一下，我们解决问题时一般要经历哪些步骤？ 生： 师：这就是我们今天要学习的解决问题的策略所要经历的一般步骤。三三、练练习习巩巩固固1、根据算式提出问题或根据问题列出算式。2、课本58页练一练第2题。（要求：先整理题中的条件，再解答。)3、由1、3、6可以组成多少个没有重复数字的三位数？4 4、课课堂堂小小结结这节课你有哪些收获？还有那些困惑？我相信同学们只要肯动脑筋、注意观察、认真思考，大家一定会想出更多更奇妙的策略。板板书书设设计计解决问题的策略列表整理信息 分析数量关系 列式解答 检验 从条件想起 从问题想起苏教版小学数学四年级上册苏教版小学数学四年级上册绿色圃小学教育网http:/www.L 绿色圃中学资源网http:/cz.L1 1果园里栽了果园里栽了3 3行桃树、行桃树、8 8行杏树行杏树和和4 4行梨树。桃树每行行梨树。桃树每行7 7棵，杏棵，杏树每行树每行6 6棵，梨树每行棵，梨树每行5 5棵棵。按果树的种按果树的种类整理条件类整理条件。1 1果园里栽了果园里栽了3 3行桃树、行桃树、8 8行杏树行杏树和和4 4行梨树。桃树每行行梨树。桃树每行7 7棵，杏棵，杏树每行树每行6 6棵，梨树每行棵，梨树每行5 5棵棵。每行每行7 7棵棵杏树杏树：每行每行6 6棵棵梨树梨树：每行每行5 5棵棵桃树桃树：8 8行，行，3 3行，行，4 4行，行，桃树和梨树一共有多少棵？桃树和梨树一共有多少棵？每行每行7 7棵棵杏树杏树：每行每行6 6棵棵梨树梨树：每行每行5 5棵棵桃树桃树：8 8行，行，3 3行，行，4 4行，行，桃桃 树树梨梨 树树3 3 行行每行每行7 7棵棵4 4 行行每行每行5 5棵棵桃树和梨树一共有多少棵？桃树和梨树一共有多少棵？桃桃 树树梨梨 树树3 3 行行每行每行7 7棵棵4 4 行行每行每行5 5棵棵整理前整理前整理后整理后列表整理列表整理信息有什信息有什么好处？么好处？新知讲解新知讲解1 1桃树和梨树一共有多少棵？桃树和梨树一共有多少棵？分析数量关系分析数量关系桃树桃树梨树梨树3 3行行每行每行7 7棵棵4 4行行每行每行5 5棵棵桃树和梨树一共的棵数桃树和梨树一共的棵数桃树的棵数桃树的棵数梨树的棵数梨树的棵数新知讲解新知讲解1 1桃树和梨树一共有多少棵？桃树和梨树一共有多少棵？列式解答列式解答1、列式解答。、列式解答。2、想想每一步算的是什么？、想想每一步算的是什么？桃树桃树梨树梨树3 3行行每行每行7 7棵棵4 4行行每行每行5 5棵棵新知讲解新知讲解1 1桃树和梨树一共有多少棵？桃树和梨树一共有多少棵？检验检验桃树桃树梨树梨树3 3行行每行每行7 7棵棵4 4行行每行每行5 5棵棵41？回顾上面的解题过程，解回顾上面的解题过程，解决问题时一般要经历哪些决问题时一般要经历哪些步骤？步骤？果园里栽了果园里栽了3 3行桃树、行桃树、8 8行杏树行杏树和和4 4行梨树。桃树每行行梨树。桃树每行7 7棵，杏棵，杏树每行树每行6 6棵，梨树每行棵，梨树每行5 5棵。棵。杏树比梨树多多少棵？杏树比梨树多多少棵？1、根据问题列表整理信息。、根据问题列表整理信息。2、列式解答。、列式解答。同桌合作同桌合作（1）根据问题列出算式。根据问题列出算式。1、长江小学四、五年级各有、长江小学四、五年级各有5个个班，四年级平均每个班班，四年级平均每个班48人，五人，五年级平均每个班年级平均每个班52人。人。485=240（人）问题： 四年级有多少人？四年级有多少人？五年级有多少人？五年级有多少人？ 525=（2）根据算式提出问题。根据算式提出问题。260（人）2 2、江老师买、江老师买2 2件长袖衬衫一共用去件长袖衬衫一共用去270270元元，买，买3 3件短袖衬衫一共用去件短袖衬衫一共用去180180元。一件元。一件长袖衬衫比一件短袖衬衫贵多少元？长袖衬衫比一件短袖衬衫贵多少元？（ ）衬）衬衫衫（ ）衬）衬衫衫（ ）件（ ）件（ ）元（ ）元2180270313560= 75（元）答：一件长袖衬衫比一件短袖衬衫贵答：一件长袖衬衫比一件短袖衬衫贵75元。元。长袖长袖短袖短袖2702=135（元）1803= 60（元）3 3、由、由1 1、3 3、6 6可以组成多少可以组成多少个没有重复数字的三位数？个没有重复数字的三位数？3 3、由、由1 1、3 3、6 6可以组成多少可以组成多少个没有重复数字的三位数？个没有重复数字的三位数？百位是百位是1 百位是百位是3 百位是百位是6 136 163 316 361 613 631答：由答：由1 1、3 3、6 6可以组成可以组成6 6个没有重个没有重复数字的三位数？复数字的三位数？（1）根据问题列出算式。根据问题列出算式。1、长江小学四、五年级各有、长江小学四、五年级各有5个个班，四年级平均每个班班，四年级平均每个班48人，五人，五年级平均每个班年级平均每个班52人。人。485=240（人）问题： 四年级有多少人？四年级有多少人？五年级有多少人？五年级有多少人？ 525=（2）根据算式提出问题。根据算式提出问题。260（人）2 2、江老师买、江老师买2 2件长袖衬衫一共用去件长袖衬衫一共用去270270元元，买，买3 3件短袖衬衫一共用去件短袖衬衫一共用去180180元。一件元。一件长袖衬衫比一件短袖衬衫贵多少元？长袖衬衫比一件短袖衬衫贵多少元？（ ）衬）衬衫衫（ ）衬）衬衫衫（ ）件（ ）件（ ）元（ ）元2180270313560= 75（元）答：一件长袖衬衫比一件短袖衬衫贵答：一件长袖衬衫比一件短袖衬衫贵75元。元。长袖长袖短袖短袖2702=135（元）1803= 60（元）3 3、由、由1 1、3 3、6 6可以组成多少可以组成多少个没有重复数字的三位数？个没有重复数字的三位数？3 3、由、由1 1、3 3、6 6可以组成多少可以组成多少个没有重复数字的三位数？个没有重复数字的三位数？百位是百位是1 百位是百位是3 百位是百位是6 136 163 316 361 613 631答：由答：由1 1、3 3、6 6可以组成可以组成6 6个没有重个没有重复数字的三位数？复数字的三位数？