1、苏教版小学四年级上册数学观察物体教学设计教学目标：1、通过学生摆一摆，观察和交流，引导学生主动参与学习，学会绘制正方体组合体的三视图，并学会比较分析。2、使学生体会在同一位置看到相同的视图的不同摆法，从不同位置观察不同的物体可能看到的视图，以提升学生对实物及视图进行转化的能力。3、培养学生空间观念，及借助想象和推理解决问题的能力。教学重点：从不同位置观察同一物体的不同视图，发展学生的空间观念。教学难点：培养学生观察能力与解决问题的能力。教学准备：课件、网格纸、正方体。教学过程：一、创设情境导入新课：同学们，看看老师手中拿的是什么物体？从正面、上面、右面观察你会得到什么图形？如果有四个这样的正方
2、体， 能摆出什么样的图形？从这三个角度观察物体又会有何发现？让我们共同进入本节学习。引入新课观察物体.二、新授：1、探究活动：用 4 个大小相同的正方体，老师摆成了这样的物体，请你也照着摆一摆，从这三个角度看一看，然后连一连。学生独立完成、独立思考、展示观点。学生们得到结论是否正确呢？我们共同来验证一下。教师演示正方体教具，质疑学生针对上面、右面观察物体会得到什么图形？如果我把右面的小正方体拿到左面，再来观察物体，结果会是怎样？你猜想一下？请同学们验证你的猜想。摆一摆、画一画。一生上来演示。分析：哪些视图相同？哪些不同？你发现了什么？学生独立思考后，小组交流。2、活动一：按要求画一画：教师呈现
3、三个正方体组合体，学生在网格纸上按要求完成从三个角度观察的视图，一生板演，并比较异同。展示是如何观察的？出现不同的原因？3、活动三：用 4 个同样大小的正方体按下面的要求摆一摆。(1)给出正面看到的视图，请你摆出符合的图形。（2）给出正面和右面看到的图形，请你摆出符合的图形。（3）给出三个角度看到的图形，请你摆出符合的图形。思考：从几个角度才能描述物体的全貌？再添加一个正方体，从上面看到的图形不变，可以怎么填？学生发挥想象能力，动手操作。学生现独立思考后，以小组方式展示。三、巩固练习：1、看一看，选一选。从正面看是（图略）的有哪几个？2、先摆一摆，再比一比，哪个角度观察看到的图形不一样？四、拓展练习：下面的几张照片分别是谁拍的？连一连。思考：比较其中两幅图形有什么不同？为什么？五、课堂小结：本节你收获了什么？有什么疑惑？六、板书设计观察物体正面右面上面
