1、观察物体观察物体教学目标：教学目标：1.知识目标：使学生经历观察的过程，让学生认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同。能正确辨认从前面、右面、上面观察到的两个物体或一组立体图形的位置关系和形状。2.能力目标： 通过观察、 操作活动， 培养学生的动手能力， 发展学生的空间观念，培养学生的观察力和空间想象力。3.3.通过多种活动，培养学生的合作意识和主动探索精神，培养学生乐学、善学，学会欣赏生活中的数学美。教学重点：教学重点：能正确辨认从前面、右面、上面观察到的两个物体或一组立体图形的位置关系和形状。教学难点：教学难点：正确地确定物体或者组合图形的前面。教学过程：教学过程：一、情境导入一、
2、情境导入T:同学们，我们先来欣赏几幅图，认识吗？S:大本钟、凯旋门、水立方T:同学们的见识真广！T:仔细观察这三幅图，想想摄影师分别拍到了几个面，从什么角度拍摄的呢？S:大本钟拍到一个面， 从正面拍摄的； 凯旋门拍到了三个面， 从侧面俯视拍到的；水立方拍到了两个面，从侧面拍到的。T:看来从不同角度观察物体可以看到不同的面。今天我们就一起来研究“观察物体” （板书）二、观察生活中的物体二、观察生活中的物体（一）（一）观察投票箱观察投票箱（1 1、认识生活中物体的前面、右面和上面；认识生活中物体的前面、右面和上面；2 2、观察的方法：对准面、观察的方法：对准面 水平观察；水平观察；3 3、最多可以
3、看到、最多可以看到 3 3 个面，最少可以看到个面，最少可以看到 1 1 个面）个面）T:瞧，这是什么？（投票箱）T：今天我们就从投票箱开始观察。1 1、认识生活中物体的前面、右面和上面、认识生活中物体的前面、右面和上面T：首先，老师先请一位同学上来摸一摸，其他同学说一说摸的是投票箱的哪个面（一位学生操作，其他学生配合回答）T：请问什么是投票箱的前面、右面和上面呢？（张贴投票箱的图，板书：前面、右面、上面）2 2、观察的方法：对准面、观察的方法：对准面 水平观察水平观察T:好，下面我们一起来观察一下投票箱，谁来读读要求：1、在自己的位置上观察投票箱，你能看到哪几个面；2、1 号同学拍下你观察到
4、的投票箱。汇报： （相应的照片）三个面（三个面（2 2 个学生回答个学生回答） ：S1:我看到了投票箱的前面、右面和上面T:你是怎样观察的呢？S：站着观察，在它的右侧两个面：两个面：T:还有不同的吗？S2:我看到前面和右面两个面一个面：一个面：T:还有不同的吗？S3:我至观察到了前面一个面追问：你是怎么只看到一个面的呢？S3:正对着投票箱，高度和它差不多。T T: :对，我们对，我们只观察到一个面时只观察到一个面时要对准面，水平观察要对准面，水平观察（板书：对准面（板书：对准面 水平观察水平观察）T:T:如果我想只观察到它的右面呢，谁来边说边观察。如果我想只观察到它的右面呢，谁来边说边观察。S
5、4：先确定前面，然后到它的右面，稍蹲下对准面，水平观察T：只想观察到它的上面呢？（学生上来演示）S1：脚踮起来，对准上面，水平观察S2：借助平板摄像镜头，将它对准上面，就可以只观察到上面。T:刚才我们在不同位置观察投票箱，观察到的面的个数有什么不同？S:S:我们可以观察到一个面、两个面，还可以观察到三个面我们可以观察到一个面、两个面，还可以观察到三个面T：还可以观察到其他个数吗？学生有点疑惑T：我们可以怎样验证呢？S：借助平板观察T：很棒的想法，你来（学生上来借助平板观察投票箱演示）T：看来最多可以观察到 3 个面，最少可以观察到一个面（二）洗衣机和电冰箱（二）洗衣机和电冰箱T:除了投票箱啊，
6、生活中还有许多这样的事物，老师今天给你们带来了一个大冰箱和一个大洗衣机。看之前老师有几个要求，谁来读一读：1、戴上 vr 眼镜观察，2、完成学习单上的连线题（学生观察，教师巡视）T:下面老师将选择一位学生上来演示，其他同学注意看看他观察的方法对不对，并且核对自己的学习单。汇报： 我现在观察到的是洗衣机的前面， 这是洗衣机的右面， 这是洗衣机的上面。T:观察的对不对？你们都写对了吗？T：请问你是怎样确定洗衣机的前面、右面和上面的呢？电冰箱呢？S：就是正对我们，有门的一面叫作前面、右手边的叫作右面、朝上的面叫作上面。T:刚才我们观察到生活中物体，想一想是怎样确定它们的前面、右面和上面的呢？S：正对
7、我们，有门的一面叫作前面、右手边的叫作右面、朝上的面叫作上面。T：对了，向生活中这样有明显特征的物体，它们的前面、右面和上面是固定的。（三）（三）文具盒文具盒1、学生观察2、平板投影汇报看到的文具盒的前面、右面和上面3、T：你是怎样确定文具盒前面的呢S：这边可以打开（四）（四）微波炉微波炉直接完成拖动三、三、观察立体图形观察立体图形（一）长方体（确定前面）T:看，这是什么？S:长方体T:你会观察长方体的前面吗？谁来先演示一下。 （戴 vr 眼镜观察）T:现在会观察了吗？老师在每组的抽屉下面都藏了一个长方体， 在观察之前先听清要求要求：1、2 号同学拿出长方体放在桌子的正中间，组内四人在自己的位
8、置上观察；2、拍下你观察到的长方体的前面；3、组内说一说发现。汇报：T:哪个小组来说一说？s:1：我观察到的长方体的前面是黄色S2：我观察到的长方体的前面是红色S3：我观察到的长方体的前面是绿色S3：我观察到的长方体的前面是紫色S1：我们组发现长方体的前面的颜色不同，因为我们正对长方体的面不同T：嗯，有道理，你们组有什么发现？你们呢?t:都是长方体的前面，为什么颜色不一样呢？S:因为正对自己的面不一样，所以前面的颜色不同。T:对，在立体图形中，我们把正对自己的面叫作前面，观察的位置不同，观察到的前面就不同。T:那你们观察的右面和上面是什么颜色呢？你是怎么找到的呢？S:正对我的面是前面，所以朝右
9、的是右面，朝上的是上面。（二）正方体T:观察完长方体，我们再一起来看看正方体。先确定正方体的前面，然后观察正方体的前面、右面和上面分别是什么图形，说说你的发现。S:正方体的 6 各面都是正方形。（三）组合图形练习1、现在老师这边还有两个正方体组成的长方体，想一想它的前面、右面和上面分别对应的什么图形呢？S:直接上台对应拖动。2、T:老师这边还有几个立方体， 想想从哪些面看到的图形完全相同？从哪些面看到的图形不同呢？（学生先猜想，再带 vr 观察）T:看来从不同位置观察物体，观察到的面可能相同，也可能不同。3、T:我们再来一道难一点的，你能用小方块摆出它前面、右面和上面的图形吗？（四人小组合作在平板上拼一拼，一人上台拼）T:谁来借助眼镜，让我们大家实际看一看呢T:写对的举手，绝大多数同学都对了，看来大家的观察都很仔细。四、欣赏建筑（水立方）T:今天我们学会了观察物体，下面我们就借助眼镜一睹水立方的雄伟壮丽吧！五、全课总结T:通过今天的学习，你有什么收获呢？
