三年级数学下册苏教版《求一个数的几分之一是多少的实际问题》区级公开课教案+课件+学习单.zip

学习单学习单班级：班级： 姓名：姓名：一、一、 自主探究自主探究你认为有（你认为有（ ）个蘑菇？白蘑菇有几个？）个蘑菇？白蘑菇有几个？二、拓展二、拓展一箱苹果一箱苹果 30 个，小明吃了这箱苹果的个，小明吃了这箱苹果的 ，还剩下多少个苹果？，还剩下多少个苹果？15求一个数的几分之一是多少的实际问题教学内容：苏教版数学三年级下册 p.78-79。教学目标：1、运用生活经验和已有的分数知识，通过实际观察和动手操作，初步理解“求一个数的几分之一”的含义，学会“求一个数的几分之一是多少”的简单实际问题。2、在探索解决问题方法的过程中，进一步理解一个整体的几分之一的实际含义，并获得成功的体验，增强学好数学的自信心。3、进一步体会分数与现实生活的联系，感受分数对于解决问题的意义和价值。教学重点：进一步理解分数的实际含义，学会求一个数的几分之一是多少的实际问题。教学难点：求一个数的几分之一是多少。教学过程：一、复习旧知 师：上节课我们认识了几分之一，下面老师有这样一张图，用哪个分数来表示？这些圆片的四分之一是几个？为什么是 2 个呢？ 师：你还能把这 8 个圆片平均分成几份，每份是它的几份之一呢？是几个？小结：把 8 个圆片平均分成几份，取其中的一份就能得到它的几分之一。要知道这些圆片的几份之一，就要看其中的一份是多少。今天这节课，我们就照这样来解决一些有关几分之一的实际问题。 （板书课题）二、新知探索 昨天是我们的五一劳动节，胡老师听说，你们可勤劳了，在家帮爸爸妈妈做了许多家务事，你们真勤劳。小兔五一节的时候可也没闲着，兔妈妈特意采了一些蘑菇奖励它们，出示情境图。师：你知道了什么？提问：你是怎样理解 的？13交流并明确：就是把这些蘑菇平均分成 3 份，取其中的一份。13追问：要求白蘑菇有几个？就是求？师：这篮蘑菇的有多少个呢？利用手中的圆片或是其他的方法，进行讨论。13交流对比：比较这三种方法，哪种方法最简单？你能说说理由吗？小结：求 6 个蘑菇的 ，就是把 6 个蘑菇平均分成 3 份，求每一份是多少个，所以可以13用除法来计算。师：如果小兔子想吃到这篮蘑菇的 ，你知道它吃了几个吗？12提问：你知道这篮蘑菇的二分之一是什么意思吗？学生独立完成，再交流。师：这个算式中“6”表示？“2”表示？6 除以 2 表示？比较：为什么求 6 的 是 6 除以 3，而求 6 的 ，就是 6 除以 2 了呢？1312小结：要求一个数的几分之一是多少就是要把这个数平均分成了几份，看其中的一份是多少，可以用除法来计算。 （板书）三、巩固练习1、想想做做第 1 题师：刚才我们是 6 个圆片，现在老师再给你们两个圆片，现在一共是 8 个圆片，拿出他们的 ，拿出来几个？12如果老师摆 10 个圆片呢？它的 又是几个呢？12 个的 是几个？1212比较：这里都是 ，为什么拿出的个数不一样多呢？122、想想做做第 2 题师：下面老师给你们 12 个草莓，请小朋友们先分一分，再填写算式。3、想想做做第 3 题下面请小朋友们将圆片放在一边，小明和小红都是班里的书写小能手，一天他们争吵了起来，你能帮他们解决这个问题吗？4、想想做做第 4 题小玲听说要去春游了，非常开心，妈妈给小玲准备了一些水果，分别是苹果，草莓，橘子。妈妈给小玲出来怎样的难题呢？小朋友，已知什么，要求什么？怎样理解？5、拓展题胡老师发现我们 3 班的孩子特别聪明，这些题都被你们顺利解决了，小明先继续来考考大家，你们敢向他挑战吗？出示：一箱苹果 30 个，小明吃了这箱苹果的五分之一，还剩下多少个苹果？自己在作业纸上试着做一做。课堂小结： 小朋友们，今天我们一起学习了，你学到了什么？板书设计：求一个数的几分之一是多少的实际问题63=2（个）答：白蘑菇有 2 个。复习旧知1、2、18新知探索这篮蘑菇的 是白蘑菇，白蘑菇有几个？1313这篮蘑菇的 是白蘑菇自主探索62=3（个）答：这篮蘑菇的 是3个。12小结：要求一个数的几分之一是多少，就要把这个数平均分成几份，看其中的一份是多少。闯关1：摆一摆闯关2：分一分1234个1243个闯关3：我会用每页可以写16个大字谁写得多？小明：162=8（个）小红：164=4（个）84答：小明写得多。闯关3：我会用苹果：33=1（个）草莓：93=3（个） 橘子：63=2（个）答：苹果带带1个，草莓带带3个，橘子带带2个。闯关4：拓展 一箱苹果30个，小明吃了这箱苹果的 ，还剩下多少个苹果？15谢谢 谢谢！