5 圆-整理和复习-ppt课件-(含教案+视频)-省级公开课-人教版六年级上册数学(编号:505e3).zip

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新课标人教版六年级下册难受圆圆【学习目标】1.复习有关圆的知识以及圆的相关特征。2.掌握圆的周长、面积以及圆环面积圆柱、圆锥体积的计算公式。3.能通过已知条件,发现问题,提出问题,解决问题。山路曲折盘旋,但毕竟朝着顶峰延伸。 题海茫茫,探及究竟,万变不离其中。圆的认识圆的认识复习课教学设计复习课教学设计教学内容:教学内容:圆的认识整理和复习【设计理念】复习课我力求改变套中的练习课,避免听到学生的一片埋怨声,我设计了这样的复习课结构:(一) 、揭题(二) 、梳理与沟通。 (三) 、应用。基知识的整理与练习交替进行,我认为这是本节课最大的特点,不但知识的梳理过程得到体现,而且基础知识和基本技能训练到位,复习过程也扎实紧凑。虽然是小学,知识点并怎么不多,但我们数学老师如果能坚持在每个单元学完之后,带着孩子对整个单元所学知识梳理梳理,让学生对所学的知识进行回忆,归纳,整理,这样坚持下去,不仅能加深学生对知识的掌握和理解,同时,还能培养了学生的分析,归纳,总结等学习能力,为学生今后的学习奠定良好的基础。教学目标:教学目标:1.梳理、巩固圆的认识,圆的周长和面积的计算。2.体验从点到面的知识点整理方法。教学重点:教学重点:整理圆的相关知识,形成体系教学过程:教学过程:一、复习圆的特征1、用一句话描述你对圆的认识,但描述的时候不能说出圆这个字。2、用“圆是的图形”说一句话。 【设计意图】通过学生完善圆的特征的认识,唤醒学生对“圆”相关知识的记忆。初步培养学生的总结概括能力,进一步让学生把圆一单元的知识进行梳理。培养学生总结概括能力。二、复习圆的周长、面积的计算方法及一些组合图形面积或周长的计算方法。1、教师出示“r=10” ,学生根据已知信息,能得到其他的什么信息,也可以根据情境要求添加计量单位或 其他信息。2、学生讨论并汇报。【设计意图】学生通过已知圆的半径,得到其他有关圆的信息。学生也可添加其他信息,创设不同的情境,得到新的信息。在这个过程中,打开学生的思维, 既复习了有关圆的周长、面积的计算公式,又培养了学生的创新意识,提高了解决问题的能力。三、自我检查,畅谈收获。四、全课总结。【设计意图】经历了多道题的计算,学生已经掌握了有关圆的周长和面积的计算方法,通过教师的点化,使学生紧张的心情得以放松,体会“万变不离其宗”的含义,培养了学生学习数学的乐趣。【设计思路】一节高效的复习课课堂,不仅要做到了“理”中求“清” ,做到“通”中求“融” , 还要是一节“唤醒型”的课堂,他不仅唤醒了学生对已学知识的再认识,还唤醒了任课老师,复习课不仅要上,还要好好的上,颇费心思的上。
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