1、圆的认识（二） 教学内容：北师大版小学数学六年级上册 6 页教学目标：1通过折纸活动，探索并发现圆是轴对称图形，理解同一个圆里半径和直径的关系。2进一步理解轴对称图形的特征，体会圆的对称性。3在折纸找圆心、验证圆是轴对称图形等活动，发展空间观念。教学重点：理解同一个圆的半径都相等，同一个圆里半径和直径的关系，并体会圆的对称性。教学难点：在折纸的过程中体会圆的特征。教学准备： 教学圆规多媒体课件学生准备：圆纸片、直尺、圆规教学过程一、 创设情景，提出问题亮亮借助光盘画了一个圆，剪出了一个圆纸片，这个圆的圆心在哪里呢？他很快找出来了。你有办法找出来吗？二、自主学习，小组探究1引导学生开展折纸活动，
2、找到圆心。（1）自己动手找到圆心。（2）小组内汇报交流找圆心的过程，并说出这样做的想法。引导生回答：对折的折痕就是直径，两条直径相交于一点，这一点就是圆心。三、汇报交流，评价质疑1在折纸中发现圆是对称图形请同学们拿出几个圆，一起折一折吧，你发现了什么？与同伴交流。引导生回答：将圆对折，正好完全重合，圆是轴对称图形，直径所在的直线是圆的对称轴，圆有无数条对称轴；在同一个圆中，直径的长度就是两条半径长的和。2引导学生用字母表示一个圆的直径与半径的关系。引导生回答：d=2r 或 r=d/2。四、抽象概括，总结提升1说一说学过的图形中哪些是轴对称图形？你能画出它们的对称轴吗？正方形：4 条长方形：2
3、条等腰三角形：1 条等边三角形：3 条圆：无数条完成课本第七页“试一试”设计意图：引导学生对已学过的轴对称图形进行整理，进一步理解轴对称图形的特征，在对比中发现这些轴对称图形的不同点，突出圆具有很好的轴对称性。2要求学生剪出书本第 7 页“做一做”的三幅图，沿中心点 A 转动，同学们发现了什么？五、巩固应用，拓展提高1练一练第一题，学生在书上填写，集体交流。2练一练第二题，学生在书上填写，集体交流。3练一练第三题，学生画出对称轴，集体交流。4全课总结同学们，通过本节课的学习，你有哪些收获？板书设计：圆的认识1圆有无数条对称轴，对称轴是直径所在的直线2同一个圆里所有的半径都相等3同一个圆里 d=2r 或 r=d/2
