1、圆的练习一练习课 第 1 课时 教学设计教学内容：北师大版数学六年级上册 1819 页练习一 110 题教学目标：巩固圆的特征，近一步理解圆的半径、直径、圆的周长、面积的关系以及互化计算。能运用圆的知识熟练、正确地解答有关圆周长和面积的问题。建立知识间的联系，使知识系统化、条理化。通过系列训练，提高学生分析问题、解决问题的能力。教学重点：运用圆的周长、圆的面积公式解决实际问题。教学难点：圆的有关知识在解决实际问题的应用教学准备：ppt 课件，课前布置学生整理圆的知识，做练习一 110 题教学过程：一、复习旧知，形成网络1、师：我们已经学习过圆的有关知识，今天我们就来上一节圆的复习和练习课（板书
2、：圆的练习一）2、昨天老师布置每个同学把这个单元的知识复习整理一下。我发现雷瑷瑜同学的整理得很好，先请她带领大家一起梳理一下圆的有关知识。 （教师随机板书）3、请其他同学进行评价、补充。要求：在同学进行汇报时，要注意倾听；评价时要看知识点是否完整，是否有条理；不要重复汇报。二、联系实际，灵活应用大家刚才表现得不错， 是不是真的掌握了有关圆的知识， 我们一起来检查一下实际运用情况。小组学习一：1、以小组为单位相互交流，检查课本练习一 110 题完成情况。（1）小组 4 人核对练习一的解题过程与结果，得出正确的方法和结论。 （每人汇报 1 题，其余组员进行补充。 ）（2）组长将组内存在的问题进行讨
3、论，寻求解决方法。如果解决不了在全班交流展示的时候寻求帮助。2、分组汇报：这道题我们组（）个同学全对，该题运用了圆的（） ，要先（） ，再（） ，最后（） 。我们认为需要注意的是（） 。（教师适当补充启发提问：例如第 6 题，可以问：如果要求一棵大树的横截面积可以用什么方法呢？第 9 题，可以问：你有什么发现？如果周长相等，谁的面积比较大呢？）三、改编题目，举一反三小组学习二：（1）小组 4 人对练习一的习题进行改编、补充。（2）组长将组内改编、补充的习题进行讨论，寻求解决方法。如果解决不了在全班交流展示的时候寻求帮助。（3）每组选择一题在全班交流展示。教师可以适当补充：1、画一画在一张长 1
4、0 厘米，宽 6 厘米的纸上，要画一个最大的圆（最大的半圆） ，剪去最大的圆，剩下部分的面积是多少？（让学生通过实际画图，来解决问题。 ）2、某钟表的时针长 10 厘米，从 1 时到 2 时(5 时)，时针走过了多少厘米？扫过的面积是多少平方厘米？3、第 8 题，圆和长方形面积相等，请分别计算它们的周长，你有什么发现？4、一辆汽车的轮胎外直径是 0.8 米。如果它的车轮平均每分钟转 400 转，这辆汽车 1 分钟能通过一座 1000 米长的大桥吗？四、课堂感受，总结收获通过本节课的学习你们有什么收获？板书设计：圆的练习一圆的认识r=d2d=2r，圆是轴对称图形圆的周长c=dc=2rd=cr=c2圆的面积s=r2s=(d2)2s=(c2)2圆环面积S 环=(Rr)
