1、因数与倍数练习三教学设计教学目标：1.进一步掌握因数、倍数，质数和合数的意义。2.掌握质数和合数，偶数，奇数之间的联系和区别。3、掌握 2、3、5 的倍数的特征。4、 经历概念的辨别和指导练习的过程，体验比较分析.归纳整理.练习提高的学习方法。会用所学知识解决问题。教学过程：一、复习倍数和因数1、我们学习了倍数与因数这一单元，这节课我们来整理和复习一下。同学们怎样理解因数和倍数呢？请看书中第一题。学生回答问题。师：也就是说乘数是因数，积是倍数，对吗？强调：非 0 自然数；相互依存的关系。2、怎样找因数与倍数呢？书中第二题和第七题。一个数的因数有什么特征？一个数的倍数有什么特征？一个数的因数与倍
2、数之间有怎样的联系？二、复习奇数、偶数、质数、合数。书中第五题，复习概念及分类标准。全班交流说说你发现了什么？除了 2 以外的偶数都是质数。除了 2 以外其余的质数都是奇数。一个自然数不是奇数就是偶数。1 既不是奇数也不是质数。三、判断1.一个自然数不是奇数就是偶数。 不是质数就是合数。2.质数+质数=合数3.质数质数=合数4.因为 124=48，所以 12 是因数， 48 是倍数。5.根据 65=1.2，所以 6 是 5 的倍数6.如果用 A 表示自然数，那么 A+2 一定表示偶数。7.个位上是 3、6、9 的数一定是 3 的倍数。8.如果 A 是 50 的因数，B 是 50 的倍数，则 B
3、A。9.大数的因数比小数的因数多。四、解决问题1、书中第八题2、小红买了一些苹果平均分给全家 5 口人正好分完，可是爷爷奶奶牙不好，不能吃。于是小红重新分这些苹果，这次也正好全部分完，你知道至少有多少苹果吗？3、洋洋爸爸是公交车司机，每天早上 6 点准时从客运站出发开往东汤，1 小时后再从东汤开回客运站，就这样往返。妈妈要在 11 点半去找爸爸，她去这两个地方都需要半个小时，你能帮妈妈想一想，到哪里去找爸爸能够最快的见到他呢?4、明明 3 岁的时候妈妈生了个小弟弟，5 岁的时候，妈妈生了个小妹妹，爸爸说今年他们一共是 16 岁啦，妈妈马上说不对，你知道为什么吗 ？五、布置作业和同桌玩猜数游戏。
