1、S S 分数的意义（分数的意义（练练 习习 六六）教学内容：教学内容：北师大版小学数学五年级上册教学目标：教学目标：1、在复习中，使学生进一步认识分数的含义，能熟练地进行假分数和带分数的互化， 认识分数与除法的关系， 理解分数的基本性质。2、使学生进一步掌握利用分数的意义解决 实际问题的方法，并能正确地进行解答。来源:学&科&网 Z&X&X&K教学重点：教学重点：进一步认识分数的意义，熟练地进行分数间的互化。教学难点：教学难点：解决有关分数意义的实际问题。教学方法教学方法：练习法谈话法小组合作法教学过程：教学过程：一、谈话导入一、谈话导入师：请同学们观察
2、大屏幕，从上面除了能看到老师的的个人信息外，你还看到了什么？（板书：分数的意义练习六）对于分数，你还记得哪些分数的知识？（。 。 ）这节课就让我们一起来感受分数的魅力吧！二、二、进入复习进入复习刚才同学们说了好多关于分数的知识， 这些知识是在我们本单元前面五节课中学到的， 现在让我们一起来整理一下， 这样才能做到有顺序，不重复，不遗漏。第一节课是分数的再认识一；第二节课是分数的再认识二；第三节课是分饼；第四节课是分数与除法；第五节课是分数的基本性质。那现在就先回顾第一节课分数的再认识一，主要讲了哪些知识？（一）分数的再认识一1. 分数的含义；什么叫分数？哪些物体可以看作一个整体？练一练：用分数
3、表示下列图形中涂色部分和空白部分。（学生自主完成，并反馈想法）2. 部分与整体的关系同一个分数所对应的“整体”不同， 所表示的部分数量也不相同；如：8 枝铅笔的 1/2 是()枝，而 6 枝铅笔的 1/2 是()枝。下面个图分别是某个图形的 1/3,你能画出它原来的图形吗？（学生自主完成，并展示自己的作品）（二）分数的再认识二把单位“1”平均分成若干份，取其中一份的数，叫作分数单位。像 1/2 ，1/3 ，1/4，1/5 ，.这样的分数叫做分数单位。你能说一个你最喜欢的分数吗？它的分数单位是多少？（学生积极发言）（三）认识三种分数及特点真分数，分子小于分母，真分数小于 1假分数，分子等于或大于
4、分母，假分数等于或大于 1带分数，由一个不为零的整数和一个真分数组成，带分数大于 1（四）分数与除法的关系1.分数与除法的关系联系：分数中的分子相当于被除数，分母相当于除数，分数线相当于除号。分母（除数）不能为零。区别：分数是一种数，而除法是一种运算。2.假分数，带分数，整数间的互化假分数化成整数：要用分子去除以分母。能整除的，所得的商就是整数。假分数化成带分数：分母不变，分子除以分母所得商为带分数的整数部分，余数作分子。带分数化成假分数：分母不变，用整数部分与分母的乘积再加上原来分子作为分子。练一练：把下列假分数化成带分数或整数，把带分数化成假分数。3.求一个数是另一个数的几分之几？求一个数是另一个数的几分之几？直接用一个数除以另一个数， 一个数另一个数=一个数/另一个数，得到的商表示两个数的关系，没有单位名称。练一练：读题，指名说说从题中可以看出哪些信息。想想如何解答本题？解答，汇报。（五）分数的基本性质分数的分子和分母同时乘或（除以）一个不为零的数，分数的大小不变。抢答：在（）里填上适当的数。三、课堂小结三、课堂小结同学们，通过本节课的练习，我们对分数有了进一步的 认识，想想你 用了哪些学习方法？其实关于分数的知识还有很多，在以后的学习中我们将继续探索。
