数学好玩-编码-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-北师大版四年级上册数学(编号：5001b).zip

编码编码教后反思教后反思编码主要是让学生了解生活中有些多位数能够起到编码的作用，而每个数字又代表了特定的意义，因此对于这节课的设计，我把重点放在了：1、让学生结合身份证的认识，了解到用数字编码在日常生活中的实际应用。2、通过让学生了解生活中其它编码的知识，进一步体会数学与现实生活的密切联系。其实，在生活中编码到处可见，如：电话号码、身份证号码、邮政编码等等。学生每天都与这些多种多样的编码打交道，如果他们没有认真观察，仔细研究的话，这些编码也就是他们身边的一串串数字而已。把学生引进编码的世界，带领他们探索并了解编码中的学问，这对学生来说不仅具有现实意义，也具有挑战性。 在课上，要为学生提供充分自主探索、研究的时间，让他们先独立猜测一下每个数字所表示的意义，大部分学生都能猜测出身份证号码的第七位到第十四位是表示出生年月日，到此为止，我虽然还没有具体讲，但学生已经对身份证号码有了一定的认识，马上肯定了他们的想法，并引导他们认识了“出生日期码” 。当破译了身份证号码后，马上又出示了一些生活中其它的编码，如：银行卡号，使学生进一步体会编码在生活中的广泛应用，当学生看到了这么多数字的应用后，有一些学生就有了想自己试编的想法，如一个“201203321” （2012 年入学的(3)班学号为 32 号是个男生）的例子，让学生猜测是什么意思，这样学生的兴趣就更高了，马上开始尝试自己编码。认识数学的用途、探索数学概念之间的联系、综合应用知识和方法解决问题的机会，同时也为学生提供了进行实践性、探索性学习的平台。课上，学生表达自己对身份证号码、银行卡号的理解，同时又在交流中进行反思的过程。而教师在这过程中自然而然的变成了组织者、参与者和合作者。编码编码教学设计教学设计【教材分析】教材呈现了身份证编码、银行卡号等在警察破案中的应用实例，让学生通过日常生活中的一些事例，初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用。【学情分析】四年级学生已经有了一定的生活经验，对数学的神秘感有着更强的好奇心，结合数字和编码的学习内容，可使学生的好奇心转化为探究欲，提高学生学习数学的兴趣，逐步形成良好的探究习惯。【教学内容】北师大版教材四年级上数学好玩第二课时【教学目标】1、结合具体情境，了解生活中用到的数字编码，体会编码编排的特点。2、通过观察、比较、猜测来探究数学编码的简单方法及其在生活中的应用。3、让学生体会到数学与生活的紧密联系，培养学生养成关注生活中的数学问题的习惯。【教学重难点】1、在探究交流中认识到数字编码可以代表特定的信息。2、让学生学会运用数来进行编码。【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、视频导入1、视频播放名侦探柯南片段，引入主题图。2、根据主题图导入课题并板书：编码二、探究新知1、出示身份证，并介绍上面的信息。2、多媒体出示赵老师的身份证号码，并组织学生认识身份证号的组成部分。3、小结身份证号各部分名称后让学生排除嫌疑人。4、出示银行卡号，并介绍各个组成部分。5、让学生再次锁定嫌疑人，并确定目标。三、巩固练习1、多媒体出示，利用身份证号找对应的人物。2、课本 92 页第二题。3、课本 92 页第一题（此题机动设置） 。4、欣赏各类编码。四、全课小结1、通过今天的学习，你学到了什么？2、教师：课件出示译码表翻译。五、作业布置课件出示：课后实践六、 板书设计编码 16 位：地区代码 714 位:出生日期码 1517 位：顺序码 第 18 位：校验码 出生于出生于19701970年年持有甲银行卡持有甲银行卡出生于出生于19721972年年持有乙银行卡持有乙银行卡出生于出生于19721972年年持有乙银行卡持有乙银行卡出生于出生于19831983年年持有丙银行卡持有丙银行卡出生于出生于19721972年年持有甲银行卡持有甲银行卡出生于出生于19701970年年持有甲银行卡持有甲银行卡出生于出生于19721972年年持有乙银行卡持有乙银行卡出生于出生于19721972年年持有乙银行卡持有乙银行卡出生于出生于19831983年年持有丙银行卡持有丙银行卡出生于出生于19721972年年持有甲银行卡持有甲银行卡安徽省六安市霍邱县。安徽省六安市霍邱县。1983年年4月月6日出生日出生,女女，1赵老师的身份证号码是赵老师的身份证号码是 ： 3424231983040620623424231983 04062026安徽省六安市霍邱县。安徽省六安市霍邱县。1983年年4月月6日出生日出生,男男，地区代码地区代码前前6位：位：第第714位：位：第第1517位：位：第第18位：位： 出生日期码出生日期码顺序码顺序码校验码校验码出生于出生于19701970年年持有甲银行卡持有甲银行卡出生于出生于19721972年年持有乙银行卡持有乙银行卡出生于出生于19721972年年持有乙银行卡持有乙银行卡出生于出生于19831983年年持有丙银行卡持有丙银行卡出生于出生于19721972年年持有甲银行卡持有甲银行卡6661288发卡银行标识代码发卡银行自定义代码校验码出生于1972年持有乙银行卡出生于1972年持有乙银行卡出生于1972年持有甲银行卡 小红课前收集了她爷爷、奶奶、爸爸、妈妈小红课前收集了她爷爷、奶奶、爸爸、妈妈四人的身份证号码，可是却忘记了顺序，不记四人的身份证号码，可是却忘记了顺序，不记得这分别是谁的，你能帮帮她吗？得这分别是谁的，你能帮帮她吗？342423198212210412342423195506073317342423195401010405342423198309280161爸爸：爸爸：奶奶奶奶：爷爷：爷爷：妈妈妈妈：试着为同学编一个号码试着为同学编一个号码,你认为在编码中应该体你认为在编码中应该体现哪些信息？现哪些信息？ 淘气为全校每名同学都编了一个号码，其中淘气为全校每名同学都编了一个号码，其中201203321201203321表示表示“20122012年入学的年入学的班学号为班学号为3232的同学，该同学是男生的同学，该同学是男生”。你能看出淘气编号的规则吗？按照这个规则，。你能看出淘气编号的规则吗？按照这个规则， 200904172200904172表示的哪名同学？表示的哪名同学？2009年入学 班学号为17 女生书后的条型码*图书编码各类卡号门牌号门牌号食品包装袋上的条型码车牌号人民币上的号码人民币上的号码绿色圃中小学教育网http:/我我11们们12上上13要要14去去15用用16处处17大大18小小19爱爱21好好22数数23字字24学学25习习26显显27料料28中中29生生31活活32编编33码码34调调35查查36神神37通通38在在39 11 12 14 22 22 25 26 23 24 33 34 39 31 32 29 16 17 18 数数 字字 编编 码码 在在 生生 活活 中中 用用 处处 大大给你们一组数码，你们要通过译码表翻译出来。译码表：给你们一组数码，你们要通过译码表翻译出来。译码表：我我 们们 要要 好好 好好 学学 习习调查一种你感兴趣的号码的编码方法调查一种你感兴趣的号码的编码方法（如电话号码、绘画铅笔的型号等）（如电话号码、绘画铅笔的型号等），并与同学互相交流。，并与同学互相交流。