一 认识更大的数-练习一-ppt课件-(含教案+视频)-市级公开课-北师大版四年级上册数学(编号：7016e).zip

趣味数学故事趣味数学故事在第一单元中，你学习了哪些知识在第一单元中，你学习了哪些知识？12345第一组第一组：第二组第二组：第三组第三组：第四组第四组：第五组第五组：读写活动综合题1.1.先读出或写出下面横线上的数，再说一说它们分别是几位数、先读出或写出下面横线上的数，再说一说它们分别是几位数、 最高位是什么位。最高位是什么位。北京故宫是世界上最大的宫殿建北京故宫是世界上最大的宫殿建筑群，面积约为筑群，面积约为720000平方米。平方米。中国国家图书馆建筑面积约为中国国家图书馆建筑面积约为二十五万二十五万平方米。截至平方米。截至2012年底，年底，馆藏文献已达馆藏文献已达三千一百一十九万三千一百一十九万册册( (件件) )，居世界国家图书馆第五位。，居世界国家图书馆第五位。我说你写，我写你读。我说你写，我写你读。要求：要求： 作好记录，看谁完成作好记录，看谁完成得好！得好！说说怎样来读数和写数。说说怎样来读数和写数。2 2、20092009年我国部分水果总产量概况如下。年我国部分水果总产量概况如下。把上面的数先改写成以把上面的数先改写成以“万万”为单位的数，再按从大到小的顺为单位的数，再按从大到小的顺序排列。序排列。31680000吨吨14260000吨吨7940000吨吨8830000吨吨3168万万1426万万794万万883万万3168万万1426万万883万万794万万3.3.制作一个数位顺序表，在表中写出下面的数，并读一读。制作一个数位顺序表，在表中写出下面的数，并读一读。4.4.用用6 6，6 6，6 6，0 0，0 0这五个数字，写出符合下列要求的数。这五个数字，写出符合下列要求的数。(1)(1)最大的最大的5 5位数。位数。(2)(2)与与6000060000最接近的数。最接近的数。(3)(3)千位上的数字是千位上的数字是0 0的数。的数。66600600665.5.说一说下列近似数分别是四舍五入到哪一位得到的。说一说下列近似数分别是四舍五入到哪一位得到的。售价售价518518元，元，大约大约500500元。元。每时行：每时行：7878千米，千米，大约大约8080千米。千米。正线全长：正线全长：23972397千米，千米，大约大约20002000千米。千米。518500 百位百位7880 十位十位23972000 千位千位6.6.下表是太阳系八大行星与太阳的平均距离，读出表中的数，并下表是太阳系八大行星与太阳的平均距离，读出表中的数，并 改写成以改写成以“万万”为单位的数。为单位的数。 (1)(1)哪个行星与太阳的平均距离最小？哪个行星与太阳的平均哪个行星与太阳的平均距离最小？哪个行星与太阳的平均 距离最大？距离最大？ (2)(2)木星与太阳的平均距离是多少千米？其中两个木星与太阳的平均距离是多少千米？其中两个“7”7”表示的表示的 意义一样吗？说一说意义一样吗？说一说行星行星平均距离平均距离/千米千米平均距离平均距离/万千米万千米水星水星579100005791金星金星108200000地球地球149600000火星火星227940000木星木星778330000土星土星1426980000天王星天王星2870990000海王星海王星449707000010820149602279477833142698287099449707水星水星海王星海王星7个个亿亿7个个千万千万7.7.如果在一则报道中，有一个数据为如果在一则报道中，有一个数据为“约约6 6万万”，实际数据可能，实际数据可能 是多少呢？画出它的范围。是多少呢？画出它的范围。可能在可能在 5500065000之间之间 ( (包括包括 55000，不包括，不包括 65000) )。谢谢大家教学目标：教学目标：1、知识与技能：根据实际需要，能正确读或写生活中的大数，会比较和改写大数。掌握“四舍五入”的方法，能正确写出所求数据的近似数。2、过程和方法：通过小组抢答和个人参与等多种练习形式，结合具体情境及事例，综合运用知识和生活经验，解决实际问题，感受大数在生活中的广泛应用。3、情感态度与价值观：感受自然数的产生和发展凝聚着人类祖先辛勤的劳动与优秀的智慧，激发学生对数学历史的尊重，对数学学科的热爱。重点难点：重点难点：重点：在处理数据的过程中，感受大数的意义，掌握大数的读写、改写和比较。难点：掌握求近似数的方法。教学过程：教学过程：一、情境导入：1：谈话：同学们，我们刚刚学习完第一单元认识更大的数这部分内容，这也代表着我们小学阶段对于自然数认识的结束。我们历时近四年时间，才完成了对自然数的认识，可是自然数的产生和发展却经历了一个及其漫长的过程，它集结了人类祖先的辛勤劳动与优秀智慧。下面，我们通过一段有趣的视频再次回顾漫长的十进制计数法的发展过程。2：播放趣味数学故事视频2、梳理单元知识点1、咱们先来回忆一下，第一单元我们都学习了关于大数的哪些知识。生：（1） 、认识了万以上的数（2）万以上的数的读写。（3）万以上的数的大小比较。（4）用“万” “亿”为单位表示大数。（5）求近似数。（6）自然数。师：板书，补充。2、同学们对知识点梳理地很清晰，下面我们要通过具体的练习题巩固每一个知识点。老师为每个题目难度做了评估，用星星代表题目的难度系数，星星越多，难度系数越大，咱们以小组为单位自由选择题目，由小组成员共同解答，答对了，这些星星就归你们小组好么？另外在练习过程中可能会有个人得到星星的机会，我们规定个人如果有两颗星就能为自己所在的小组加一颗星，你们同意么？我们比比看在本节课中哪个小组能得到最多的星星奖励。三、练习（根据学生选择题目的顺序，其他小组认真听，如果解答有误及时举手纠正）1、教材第 14 页第 1、2 题，两颗星。（1）小组抢答。（2）成员分工：一人读题，三人解答。（3）小组加星。（4）读写活动：同桌两人“我说你写，我写你读” 。要求：作好记录。（5）汇报：投影学生作品，同桌汇报组展示，个人加星星。（6）总结：你是怎么读数写数的？（读数时，从低位起分出四位一级，从高位起一级一级地往下读；写数时，从高位起分出数级，一级一级地写。板书：数级。 ） 2、教材 14 页第 3 题，三颗星。（1）小组抢答。（2）老师读题，小组成员一人一题改写，然后由组长比较大小。（3）总结：怎么比较大数的大小？（先看数位，数位多的数大，如果数位相同，同高位开始比较。板书：数位）3、教材 14 页第 4 题，四颗星。（1）小组抢题。在白板上写数。（2）其他学生在练习本上完成，教师巡视（3）小组汇报。（4）其他同学如果做对，个人加一颗星。4、教材 15 页第 6 题，三颗星。（1）小组抢题。（2）一人读题，其他三人一人一题。说做法。5、教材 15 页第 7 题，三颗星。（1）小组抢题。（2）一人读题，其他三人一人一题。（3）总结：求近似数的方法是四舍五入。 （板书：四舍五入）6、展示小组得星情况，总结小组抢答活动。四、综合题练习（教材 15 页第 5 题。 ）（1）开火车将表格中的数改写成以“万”为单位的数。（2）指生回答第 2、3 小问。四、总结下课1、同学们，现在我们已经完成了本节课所有的练习题，你们能说说通过这些练习，你都有什么收获么？（1）读数，写数时要分清数级。（2）把万以上的数改写成以“万”为单位的数就是把个级上的四个零写成“万” ，改写成以“亿”为单位的数就是把个级和万级上的八个零改写成“亿” 。（3）求近似数的方法是四舍五入。2、同学们总结的非常好，老师希望通过这节课的练习，你们能对第一单元的知识理解得更透彻，应用的更得心应手。3、课后请同学们完成教材 15 页的第 7 题。今天的课就上到这，下课。板书设计：板书设计： 练习一更大的数读、写：数级比较：数位改写：末尾“0000” “00000000”求近似数：四舍五入自然数