一 认识更大的数-国土面积-ppt课件-(含教案)-市级公开课-北师大版四年级上册数学(编号：d0470).zip

读一读下面的数读一读下面的数98009800 1009010090 90809080 80908090 把数按从大到小的顺序排列把数按从大到小的顺序排列（ ） （ ） （ ）（）（ ）49000012300001660000新疆维吾尔自治区的面积大约是：1660000平方千米我国的人口总数大约是：1400000000人1660000平方千米万万140000人亿亿0000绿色圃中小学教育网http:/绿色圃中小学教育网http:/1.1.读一读下表中的数，并按从小到大的顺序排列。读一读下表中的数，并按从小到大的顺序排列。2565001259300230720026352002.2.把下面各数改写成以把下面各数改写成以“万万”为单位的数。为单位的数。2050000080000001200002050万800万12万3.3.下表是我国在园林绿化和市容环境卫生方面的投下表是我国在园林绿化和市容环境卫生方面的投 资概况，读一读表中的数据，并改写成以资概况，读一读表中的数据，并改写成以“亿亿” 为单位的数。为单位的数。143844111482297302国土面积 教案设计教学内容：北师大版四年级上册第一单元认识更大的数 8-9 页本节课是在学生认识了亿以内的数和会比较万以内数的大小的基础上进行教学的，主要任务是将比较万以内数的大小的方法迁移到更大数的比较大小上来，学会改写大数。、【教学目标】1、在描述数据的过程中，体会某些数据改写单位的必要性，能用万、亿为单位表示大数。2、体会较大数据的实际意义。【教学重、难点】体会某些数据改写单位的必要性，能用万、亿为单位表示大数。【教学准备】在报刊杂志等媒体中收集一组有关国土面积、西部情况、海洋资源的大数的信息教学过程 一、复习旧知，导入新课 1、比一比下面各组数的大小，说一说你是怎样比的。(出示课件)65646 45894580 30393939 79857958 2、引导学生说一说万以内数的大小比较的方法。 3引入新课。 生活中还有很多较大的数，我们不但要会读写，同时还要会对它们进行比较，今天我们就来学习大数的比较。 设计意图：通过复习，回忆万以内数的大小比较的方法，既巩固了旧知，又为学习新知迁移过渡。 二、合作交流，探究新知 1大数比较的方法。 出示中国地图册挂图。 (1)激趣引入问题。 让学生在地图中找到以下几个省和自治区的位置：内蒙古、青海、四川、西藏、新疆。 师：你去过这些省吗？你能比较四川省、西藏自治区和新疆维吾尔自治区的面积的大小吗？ (2)学生尝试比较。 (3)汇报比较方法。 (迁移万以内数的比较大小的方法：位数多的数比较大；位数相同，从最高位开始比较) (4)排列各省、自治区的面积。 排列四川省、西藏自治区和新疆维吾尔自治区的面积。 师：你能将四川省、西藏自治区和新疆维吾尔自治区的面积从大到小排列吗？ 学生自主排列并汇报。 教师根据学生的汇报板书： 16600001230000490000 排列 5 个省和自治区的面积。(课件出示教材 8 页情境图) 师：你能把情境图中 5 个省和自治区的面积按从大到小的顺序排一排吗？与同桌交流比较的方法。 学生独立试做，全班交流比较方法。 (5)引导学生归纳较大数的比较方法。 多个较大数进行比较时，可以按位数分一分，位数多的数比较大；位数相同时，把相同数位上的数进行比较会简便些。 2大数的改写。 (1)课件出示信息，发现不同。新疆维吾尔自治区的面积大约是：166 万平方千米。 我国的人口总数大约是：14 亿人。 （2）学生先独立思考，再小组交流改写的方法。（3）完成试一试第 1、2 题：进一步巩固改写的方法。三、巩固与应用练一练第 1 题：先请学生说一说我国西部各省、市、自治区的情况以及它们的地理位置，然后出示各地区具体的土地面积，在学生读一读的基础上再请学生改写成以“万”为单位的数。第 2 题：先让学生了解一些海洋的知识，特别是我国海洋的区域情况等。接着出示有关的数据，让学生读一读，然后讨论这些数据如何进行改写。四、作业：收集有关森林面积方面的数据。 板书设计大数的改写为了读数、写数方便，有时需要把整万、整亿数写成以“万”或“亿”为单位的数。