1、4.14.1 买文具教案买文具教案教学目标教学目标一、知识与技能1在解决实际问题的过程中，回忆和巩固含有小括号的算式的运算顺序。2能熟练进行简单的整数四则混合运算，并能解决生活中的实际问题。二、过程与方法理解并掌握整数四则混合运算的运算顺序。三、情感态度和价值观1通过活动，提高学生对学习数学的积极性。2在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生观察、比较及发散思维的能力。教学重点教学重点理解并掌握整数四则混合运算的运算顺序。教学难点教学难点熟练进行简单的整数四则混合运算。教学方法教学方法体验式、自主式、合作式、探究式。课前准备课前准备多媒体课件教学过程教学过程一、一、导入新课导入新课我
2、们以前学习了有关整数的四则运算，那么什么是四则运算呢？四则运算是加法、减法、乘法、除法，四则运算是有顺序的。其实在数学计算中，还有许多运算规律，你们想去研究、学习吗？从这节课开始，我们就来探索和学习一些有关数学计算的规律。板书课题：买文具二、新课学习新课学习1.创设情境，交流算法。课件出示教材第 47 页情境图。让学生仔细观察情境图，在小组内交流自己从图中获取的数学信息。指名汇报，师根据生答进行梳理：从图中可以知道计算器、铅笔盒、圆珠笔、足球的单价。从图中还可以知道每盒钢笔的价钱和每副羽毛球拍的价格。课件出示问题：买 3 个计算器和一支钢笔要多少元？让学生独立尝试解答，各学习小组将解答过程展示
3、。教师根据巡视，有选择地选取用分步方法和综合方法计算进行板书。分步算式：223=66（元）综合算式：223+244244=6（元）=66+244666=72（元）=66+6=72（元）质疑：这个综合算式既含有乘法，也含有加法和除法，算得正确吗？学生在小组内讨论交流计算顺序。指名汇报交流结果，师根据生答进行点拨（板书） ：在既有加减又有乘除的算式里，要先算乘除，后算加减。上面的计算正确吗？还可以怎样计算？上述计算是正确的，但他把乘和除这样的同级运算分成了二步进行，在书写上比较繁琐，我们也可以同时进行计算，使过程更为简练。 （师板书算式） ：223+244=66+6=72（元）2.你能总结一下四则混合运算的运算顺序吗?小结：1.在含有括号的算式里， 要先算小括号里面的， 最后算括号外面的。2.在加减乘除混合计算的算式里，要先算乘除后算加减，在只有乘除或只有加减时，按从左往右的顺序进行计算。三、三、巩固练习巩固练习“练一练练一练”第第 3 3 题题四、四、全课小结全课小结今天我们学习了什么？五、五、作业布置作业布置完成完成“练一练练一练”第第 1,21,2 题题板书设计板书设计4.1 买文具分步算式进行计算：223=66（元）244=6（元）66+6=72（元）在既有加减又有乘除的算式里，要先算乘除，后算加减。在含有括号的算式里，要先算小括号里面的，最后算括号外面的。教学反思教学反思
