1、从结绳计数说起教学内容:北师大版四年级上册 P12-13教学目标:1.通过阅读材料,了解计数方法的演变过程。2.进一步认识自然数,了解自然数的特征。3.感受到数的产生一源于生活,并为生活服务,渗透数学文化教育。重点:了解计数方法的演变过程,增强对数学学习的兴趣。难点:掌握自然数的定义和基本性质。教学过程:一、一、谈话谈话导入:导入:师:今天,我们一起来了解计数方法的演变过程从结绳计数说起。板书课题:从结绳计数说起看到这个题目,你想到了什么,你想了解什么?小组内自由讨论,代表汇报。二、二、学习学习新知新知1,远古时代人们的计数方法多媒体出示教材中石子计数、结绳计数、刻痕计数的图片。仔细思考,小组
2、交流讨论:这三种方法有什么优缺点?多媒体出示教材中三种较典型的计数符号。古埃及象形数字。玛雅数字中国算筹数码仔细观察,小组内交流这些计数符号的用法。2,认识自然数。我们现在使用的从 0 到 9 的 10 个数字,可以表示任意一个数,这种数字称为印度-阿拉伯数字。表示物体个数的 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,都是自然数。一个也没有,用 0 表示。0 也是自然数。关于自然数,你知道哪些?自然数有什么特点呢?师引导交流,注意总结。三、巩固新知三、巩固新知1、“练一练”的 1、2、3 题,学生独立完成,探究表示方法。(课件展示)2、“练一练”的 4 题,学生自主读题找规律,指名回答。3、指导阅读“你知道吗”。四、课堂小结四、课堂小结今天这节课,你有什么收获?你对自然数的了解更进一步了吗?说一说。