1、秋游教学内容：2011 年北师大版四年级上册 7273 页的内容教学目标：1.知识技能：能正确计算三位数除以两位数，并能解决简单调动实际问题2.过程方法：通过具体情景及实际操作运算，体验改商的过程3.情感态度与价值观：在学习过程中体验知识解决实际问题的乐趣，培养学生探索精神教学重点：熟练掌握用“四舍五入”法试商、调商方法。教学难点：熟练掌握用“四舍五入”法试商的方法，并能根据具体情况进行调商。教学准备：课件、学习卡片教学方法：情景教学法、合作交流法。教学过程：一、复习旧知1、 什么叫四舍五入2、 说说下面的数分别接近哪个整十数。233946643、判断下面各题商是几位数？结合 43643 和
2、34243，和同伴说说商是几位数，以及你的判断方法。二、情境教学，导入新课1、如果我们去秋游，会遇到哪些问题。生 1：提前看看天气预报。生 2：带食物和钱。生 3：计算有多少人去，乘坐什么交通工具。等等。师：我们这节课解决实验小学的学生秋游所碰到的问题。2、揭示课题并板书二、合作探究 ，获得新知。1、收集信息出示课本 P“秋游”情境图， 同学根据情境图图， 看到什么数学信息， 能提出什么数学问题。让学生明白限乘的含义。2、引导解决问题。问题一：三年级学生都坐小客车，需要几辆车？（1）引导学生思考解决这个问题需要知道哪些条件（2）如何列式？生：19224=（3）先估算，学生分组交流并展示结果。把
3、 24 估计成 20,19220 结果大约是 9。结果偏大偏小？引发思考（4）用竖式计算，独立完成，注意边做边说每一步的含义。（5）学生板演并介绍每一步的含义。（6）小组交流、同伴互助。当第一次试商时，你遇到了什么问题或有什么困惑？你是怎样解决的？把 24“四舍”看作 20 试商，那么商是 9 ，写在个 位；可是 249216192 行吗？ ，这说明商大了 ； 该怎么办？讨论质疑：“商为什么大了？”（7）师归纳：把除数“四舍”时，商可能偏大，故要调小。问题二：四年级学生都坐大客车，需几辆车？（1）列式：184 46=（2）先估算，小组交流并展示结果。（3）用竖式计算，要求学生边算，边说出每一步
4、的含义。（4）应该如何试商？你是怎么计算的？第一次试商时，你遇到了什么问题或有什么困惑？你是怎样解决的？把 46“五入”看作 50 试商，那么商是 3，可是余数是 46 ，行吗？ ，这说明商小了 ； 该怎么办？ 讨论质疑：“商为什么小了？”（4）师归纳：把除数“五入”时，商可能偏 小，故要调大。3.总结归纳试商时你遇到了什么困难？是怎么解决的？与同伴互相交流。三、巩固拓展1、学生独立完成后交流。根据试商情况，先在小组里说一说你是怎样确定准确的商的？2、说说什么时候商是一位数，什么时候商是两位数？3、说说自己的想法。4、先让学生说一说商的大小情况。什么情况下商可能小了？什么情况下商可能大了？然后再计算。四、小结：你有什么收获？五、布置作业。六、板书设计秋游1. 四舍法2.五入法192 24=184 46=
