毫升与升的认识（第二教时）教学设计教学目标1、通过具体的操作活动，认识毫升和升。初步建立毫升和升的量感。2、知道可以使用毫升和升描述液体的多少。3、探索毫升和升之间的进率。教学重点建立毫升和升的量感。教学难点正确运用进率进行单位换算。教法与学法练习法教学过程教师活动设计学生活动设计一、复习引入1、前一节课，我们认识了两个容量单位，你能详细说一说它们有什么关系？2、我们知道升这个单位大，毫升单位小。1 升=1000 毫升，这个关系对我们来说有何用处。二、进行单位化聚1、谁能来编一些单位化聚的题目呢？如：50 升=（）毫升、30000 毫升=（）升2 升 250 毫升=（）毫升等等。2、谁能把这些题进行分类？用什么方法解答？升单位 毫升单位，添上 3 个 0；毫升单位升单位，去掉 3 个 0。3、独立完成。三、实际运用4 升800 毫升=（）毫升，2500 毫升+10 升=（）毫升30ml+8l=()ml ,2l-500ml=()ml总结：要注意什么？对于不同的单位进行加减，先要统一单位，然后才能进行计算。
