1、慈母情深第第1 1课时课时课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业游子吟游子吟 唐唐 孟郊孟郊慈母慈母手中线，游子身上衣。手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。谁言寸草心，报得三春晖。慈母的一片深笃之情，正是通过这种日常生活中的细节流露出来，朴素自然，亲切感人。慈母缝衣课程导入问题探究生字书写课堂小结布置作业整体感知读读准确、流畅地读课文。写写认读课后生字，并把方格里的字端端正正地写在下面。最想提醒读音的字是 ，我打算带着大家读一读。最想带着大家写一写的字是 ，我会提醒大家注意 。查查“一元多钱”在上世纪六十年代，能买到什么，或者能
2、做什么？学学用多种方法学习词语：（1）用请教大人、查阅资料等方法了解下列词语。收音机、棉胶鞋帮、缝纫机、毛票（2）用查工具书、联系上下文、想象画面等方法理解下列词语。失魂落魄、怂恿、压抑、颓败、龟裂慈母情深预习单学习目标课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业 1.认识“魄、抑”等10个生字，读准多音字“龟”，会写“辞、抑”等15个字，会写“连续、广播”等21个词语。 2.默读课文，把握课文的主要内容。 3.学习课文第1至5自然段，了解时代背景。课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业出生于1949年。1968年去黑龙江生产建设兵团劳动。1977年毕业于复旦大学，先后在北京电影
3、制片厂、北京儿童电影制片厂工作。主要主要作品作品短篇小说父亲。中篇小说今夜有暴风雪。长篇小说雪城年轮等。生平生平简介简介作者简介梁晓声梁晓声小说家自读任务课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业 自由朗读课文，读准字音，读通句子，想一想课文主要写了一件什么事？可以分成几部分？每一部分讲了什么内容？请你说一说课文主要写了一件什么事？课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业 课文段落多、内容长，如果要给课文划分层次，你觉得可以分成几部分？每一部分讲了什么内容？课文讲了“我”向母亲要钱买书的事。第一部分第二部分第三部分 为什么要钱，在什么情况下要钱。第1至5自然段第6至34自然段第3
4、5至38自然段 我最终拥有了想要的书。向母亲要钱的经过。为什么会这样给课文划分层次？你的根据是什么？课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业课文讲了“我”向母亲要钱买书的事。第一部分第二部分第三部分 为什么要钱，在什么情况下要钱。第1至5自然段第6至34自然段第35至38自然段 我最终拥有了想要的书。向母亲要钱的经过。划分层次之后，你现在会怎么概括课文的内容？能不能说得更充分？起因经过结果 家境贫寒的“我”非常想买一本青年近卫军，就到母亲工作的厂房向她要钱。辛苦忙碌的母亲毫不犹豫地把钱给了“我”，“我”买到了书。课程导入问题探究课堂小结布置作业随文识字 但我想有一本青年近卫军，想得整天
5、失魂落魄。 在自己对自己的怂恿之下，我来到母亲上班的地方，向母亲要钱。 空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。 七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。 褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛 “有事快说，别耽误妈干活！” 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。 我鼻子一酸，攥着钱跑了出去 我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是母亲。整体感知生字书写sng sng yngyng 怂怂 恿恿 pp失魂落失魂落魄魄rnrn缝缝纫纫机机tutu
6、颓颓败败zozo噪噪声声dndn耽耽误误y y压压抑抑bibi疲疲惫惫hh褐褐色色dudu衣衣兜兜jnjn龟龟裂裂qunqun权权利利zunzun攥攥着着课程导入课堂小结布置作业集中识字抑抑纫纫颓颓噪噪褐褐 yturnzoh魄魄p问题探究整体感知生字书写耽耽兜兜 dndu惫惫bi龟龟jn多音字： jn 龟裂，是皮肤因干燥而开裂的意思。 gu 乌龟。 是“压制”的意思，可以联系词语“压抑”来理解。魂权权quntubi形声字，左形右声。 形声字，下形上声。课程导入课堂小结布置作业问题探究整体感知生字书写失魂落魄压抑颓败缝纫机噪声褐色疲惫耽误衣兜龟裂权利 读一读，看谁读得最准确。 聚焦课文第1至5自
7、然段：联系自己买书的经验，并结合预习单中“查查”的学习任务，说一说为什么作者买一本一块五的书，要钱时会那么犹豫、不忍心？你是从课文中的哪些地方看出来的？课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业探究任务合作探究结合生活实际，并阅读相关资料，感受时代背景。思考作者要钱时犹豫、不忍心的原因，画出相关句子。每个小组选出代表，进行全班交流，教师相机归纳。探究方法1.阅读课文第1至3自然段，你从哪里可以看出“我”对这本书的渴望？课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业探究活动 我一直想买一本长篇小说青年近卫军。书价一元多钱。 母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么
8、多钱。 但我想有一本青年近卫军，想得整天失魂落魄。 通过“想得整天失魂落魄”，能看出“我”非常想拥有一本青年近卫军，体现出“我”对这本书的渴望。 2.“在自己对自己的怂恿下”，“我”终于开口向母亲要钱买书了，在日常生活中，你向母亲要钱买书时，也像作者这样犹豫不决吗？课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业探究活动 我从同学家的收音机里听到过几次青年近卫军的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。 在自己对自己的怂恿之下，我来到母亲上班的地方，向母亲要钱。母亲那一年被铁路工厂辞退了，为了每月二十七元的收入，又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。 我会直接向妈妈要
9、钱，不会像作者这样犹豫不决。 3.现如今，向母亲要钱买书是很正常的事，文中的“我”为什么纠结不安呢？课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业探究活动 这需要结合时代背景来理解，请你把预习单中“查查”任务查到的相关资料，读给大家听一听吧！查查查查4.阅读补充资料，并结合同学们的分享，谈谈体会。课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业探究活动 六十年代初期，大多数老百姓家境艰难。当年，父亲远在外地，三年才回来一次。母亲是临时工，在一个街道小厂上班。她每天不吃早饭，带上半饭盒生高粱米或大饼子，悄无声息地离开家，回到家里的时间总在七点左右。母亲加班，我们就一连几天，甚至十天半月见不着母
10、亲的面孔，就为了那每月27元的工资。一元五毛钱，相当于有的家庭几天的生活费。要买本一元五角钱的书就是最大的奢侈了。即使是这样，每次我要钱买书，母亲都很大方，从不让我难堪！至今我都珍藏着我的第一本课外书青年近卫军。梁晓声母亲 一元多钱是一笔不小的开支。要买本一元五角钱的书就是最大的奢侈了。 5.结合课文内容，说一说为什么作者买一本一块五的书，要钱时会那么犹豫、不忍心？课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业探究活动 我一直想买一本长篇小说青年近卫军。书价一元多钱。 母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。 但我想有一本青年近卫军，想得整天失魂落魄。 这一元多
11、钱对“我”家来说是一笔“巨款”。 通过预习，我了解到一元多钱在当时是一家人几天的生活费。而“我”是个懂事的孩子，从没有问母亲一次要过这么多钱。 我从同学家的收音机里听到过几次青年近卫军的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。 在自己对自己的怂恿之下，我来到母亲上班的地方，向母亲要钱。母亲那一年被铁路工厂辞退了，为了每月二十七元的收入，又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。 5.结合课文内容，说一说为什么作者买一本一块五的书，要钱时会那么犹豫、不忍心？课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业探究活动 “我”家竟然把收音机都卖了换食物，而且还是个“破”收音机，可
12、见“我”家当时很穷，连吃饱饭都是一件困难的事，没有买书的闲钱。 我从同学家的收音机里听到过几次青年近卫军的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。 在自己对自己的怂恿之下，我来到母亲上班的地方，向母亲要钱。母亲那一年被铁路工厂辞退了，为了每月二十七元的收入，又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。 5.结合课文内容，说一说为什么作者买一本一块五的书，要钱时会那么犹豫、不忍心？课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业探究活动 母亲为了支撑起这个家辛苦地工作着。结合下文，第29自然段中还写到母亲从衣兜里掏出的是“一卷揉得皱皱的毛票”，也可以看出母亲挣钱、攒钱的不易。
13、课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业成果展示“我”要钱时犹豫、不忍心的原因。 “我”是个懂事的孩子，知道家庭贫困，连吃饱饭都是一件困难的事。也知道母亲为了支撑起这个家辛苦地工作着，挣钱、攒钱都很不容易。内心十分矛盾 渴望买书又舍不得买书。犹豫不忍心课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业成果展示 有感情地朗读课文第1至5自然段，体会“我”矛盾的内心和买书的强烈渴望。抑辞碌 吊 酷噪暑脊 竟 龟课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业书写指导左右结构辞抑忍哇械 酸 权 右面是“卬”，而不是“卯”。抑辞碌 吊 酷噪暑脊 竟 龟课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置
14、作业书写指导忍哇械 酸 权碌 注意“氺”不要写成“水”。 左部“石”所有的“横”要写得短一些，右部“录”中三横之间的距离要一致。左右结构抑辞碌 吊 酷噪暑脊 竟 龟课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业书写指导忍哇械 酸 权酷酸 偏旁都是“酉”，“酉”不要少写一横，写成“西”。左右结构抑辞碌 吊 酷噪暑脊 竟 龟课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业书写指导忍哇械 酸 权噪 哇 “噪”左部的“口”位置偏上，右上部“品”三个口要写得上宽下窄，“木”字的“横”要长，从左部“口”下方起笔，托住上面的“品”。械 权左右结构抑辞碌 吊 酷噪暑脊 竟 龟课程导入整体感知问题探究生字书写
15、课堂小结布置作业书写指导忍哇械 酸 权吊 暑 脊上下结构竟 龟 忍 注意“脊”上部的笔顺，先写四点，再写撇捺，撇捺要写得舒展，下部“月”的第一笔撇要改成竖。 注意上半部分，左面不要少写点，右面不要多写点。课程导入整体感知问题探究生字书写布置作业课堂小结慈母情深（第6至34自然段） 为什么要钱，在什么情况下要钱。第一部分向母亲要钱的经过。我最终拥有了想要的书。（第35至38自然段）（第1至5自然段）第二部分第三部分（经过）（起因）（结果）课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业课后作业1.熟读课文。2.将下列21个词语抄写下来：注意书写规范、美观。长篇 连续 广播 铁路 辞退 挣钱 压抑 潮湿 忙碌 阴暗 酷暑 炎夏 噪声 瘦弱 脊背 口罩 龟裂 忍心 机械 数落 权利再见
