三 表内乘法(一)-2~6的乘法口诀-6的乘法口诀-ppt课件-(含教案)-省级公开课-冀教版二年级上册数学(编号:e186b).zip

相关 举报
  • 全部
    • 6的乘法口诀课件.ppt--点击预览
    • 教案e186b.doc--点击预览

文件预览区

资源描述
42=8二四二四得得八八24=8? ? 块块二八十六二八十六44=16四四十六四四十六? ? 块块56=30五六三十五六三十65=3024=842=8二四二四得得八八44=16四四十六四四十六56=3065=30五六三十五六三十探究探究 :67:67的口诀的口诀想一想想一想写一写写一写点点子图子图.1只 6 条腿;2只 ( )条腿;3只 ( )条腿; 4.4.算一算,每个图中有多算一算,每个图中有多少个格子?少个格子?( )18184.4.算一算,每个图中有多少个格子?算一算,每个图中有多少个格子?( )1818124.4.算一算,每个图中有多少个格子?算一算,每个图中有多少个格子?( )12121266 =69 =615 =36549066+69 =61563+6=766=69=6+664666 6 的乘法口诀教学设计的乘法口诀教学设计 一、教学设计理念: 本节课是在学生了解乘法口诀的意义,掌握了 2-5 的乘法口诀的基础上学习的,学生对怎样编乘法口诀已经积累了一定的经验和能力,因此本节课我借助点子图让学生运用已有的知识自主推出 6 的乘法口诀,体会新旧乘法口诀的联系,渗透从已知出发寻求未知的数学思想方法。培养学生简单推理以及发现规律的能力。力求做到学生会的不讲,学生自己能解决的不讲,能关键处点拨,二、教学目标:1.通过让学生经历推算 6 的乘法口诀的过程,进一步加深对口诀意义的理解。 2.熟记 6 的乘法口诀,熟练地进行计算并能解决生活中的实际问题。3.激发学习数学的兴趣,培养初步的观察、比较、分析、综合和类比推理的能力,体验从已有知识出发探索新知识的思想方法。三、教学重难点:重点:掌握 6 的乘法口诀,并正确进行相关的计算。难点:建立新旧知识之间的联系,初步学会用类推的方法学习新知识四、教学过程(一)借助直观(一)借助直观 温故铺垫温故铺垫 导入新知导入新知1.出示一块巧克力(出示后马上遮住) ,谁知道它有多少小块?用哪句口诀算出来?(一行 2 块,有这样的 4 行)24 或者 42 口诀 二四得八2.出示遮住了一部分的第二块巧克力,课件比一比(移一移) ,说说它有几小块?用哪句口诀?算式:44=16 口诀 四四十六3.按照上面的方法出示第三块,它有多少小块?学生列式 56=30 65=30 口诀 五六三十。4.五六三十这句口诀它表示什么意思呢?(5 个 6 或 6 个 5)让孩子在白板中的巧克力图上圈一圈说明。小结:看来乘法口诀对我们的帮助真不小。大家以前学过的 25 的口诀掌握的不错。今天我们将来一起学习 6 的乘法口诀。 (板书课题)(二)利用点子图(二)利用点子图 引导参与引导参与 探究新知探究新知1.以前学过的口诀中和 6 有关的口诀有哪些?板书 二六十二 - 五六三十 6 的口诀还差哪几句?六六( ) 六七( ) 六八( ) 六九( )这些口诀没学过,怎么编?今天重点就来利用以前学过的口诀,编一编剩下的这几句。2.研究六七( )这句口诀(1)探究要求:想一想。能用以前学过的哪几句口诀可以推算出 67这句口诀呢?圈一圈。在 67 的点子图中圈一圈,让大家明白你是怎样推算的?写一写。用了哪几句口诀推算的。用算式写一写你推算的过程(学生在探究单 6x7 的点子图上圈,在方框里写算式)(2)学生汇报交流生 1 汇报:一个 6 一个 6 地数,7 个 6 连加。6+6+6+6+6+6+6 所以 6x7=42生 2 汇报: 56=30 2x6=12 30+12=42 师:大家评价一下两位同学的推算,觉得哪位更好?好在什么地方?老师把他的过程用式子写下来。6x7=5x6+2x6 就是把 6x7 分成 5 个 6 和 2个 6。根据学生 3 上台圈一圈和自己的汇报,教师板书: 6x7=4x6+3x6(你是把 7个 6 分成了几个 6 和几个 6 相加呢?)(3)根据黑板上的两个式子,教师提问:这两种推算方法都有什么共同点?都是几个 6 和几个 6 合起来是 7 个 6 贴: 6x7= x 6+x 6小结:用我们以前学过的口诀就编出了六七四十二这句口诀。我们是利用已知解决未知(板书已知-未知)。这是一种非常重要的数学学习方法。(4)67 除了表示 7 个 6,还可以表示 6 个 7,在点子图上还可以怎样圈?生 4 汇报:还可以竖着这样圈(上台在点子图中圈)并板书 6x7=3x7+3x7 表示 6 个 7其他同学可以补充:67 还可以圈 4 个七加上 2 个七,共是四十二。教师总结:6x7= x 7+x 73.其他的几句口诀怎么利用学过的口诀编一编呢?小组分工合作,看哪组编的又对方法又多。四人小组上台分别汇报自己推算的口诀,并把口诀写在黑板上(1)六六三十六预设 A:根据 6x7 可以编出 6x6,因为 7 个 6 减去一个 6 用圆点图帮助 6x6=6 x 7-6x1 预设 B:相邻两句口诀之间相差 6 ,或者知道了五六三十,再加 6 就行。 6x6=5x6+61预设 C:6x6=3x6+3x6 (根据三六十八编的)(2)六八( ) 、六九( )口诀学生也编一编,写一写4.所有 6 的乘法口诀 9 句,特别是今天新学的几句记一记。发现了什么诀窍吗?有什么规律?(三)多种形式(三)多种形式 及时反馈及时反馈 巩固新知巩固新知 1.对儿歌1 只蜜蜂 6 条腿,2 只蜜蜂( )条腿,3 只蜜蜂( )条腿, 。 。 。 。 。都是用几的口诀来解决的?2.小兔子采蘑菇,必须算对了蘑菇上的算式,你能帮帮他吗? 2x6 5x6 6x8 6x4 9x6 3. 算一算有多少个格子?书上 p79 第 4 题小结:可以通过移一移,把格子重新排列,用口诀算出结果。(四)全课总结(四)全课总结 提高认识提高认识 拓展新知拓展新知 抢答: 69= 66= 615= ?今天你学到了什么?是怎么研究的?(利用已知解决未知)希望大家也可以用今天学的知识和方法解决今后的更多的问题,好吗?
展开阅读全文
相关搜索
资源标签
版权提示 | 免责声明

1,本文(三 表内乘法(一)-2~6的乘法口诀-6的乘法口诀-ppt课件-(含教案)-省级公开课-冀教版二年级上册数学(编号:e186b).zip)为本站会员(老黑)主动上传,163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。
2,用户下载本文档,所消耗的文币(积分)将全额增加到上传者的账号。
3, 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(发送邮件至3464097650@qq.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!


当前位置:首页 > 小学 > 数学 > 冀教版(2024) > 二年级上册


侵权处理QQ:3464097650--上传资料QQ:3464097650

【声明】本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络空间服务平台,本站所有原创文档下载所得归上传人所有,如您发现上传作品侵犯了您的版权,请立刻联系我们并提供证据,我们将在3个工作日内予以改正。


163文库-Www.163Wenku.Com |网站地图|