1、8的乘法口诀一、 教学目标：1. 创设情境，学生经历编制 8 的乘法口诀的过程，理解 8 的乘法口诀的来源。2. 学生能理解 8 的乘法口诀的含义，能记住 8 的乘法口诀。3. 通过编制口诀， 培养学生运用类推的方法学习新知识,培养学生学习数学的兴趣二、 教学重点、难点：教学重点：1.初步掌握 8 的乘法口诀，能用 8 的乘法口诀进行简单的计算。2.能根据口诀写出两道乘法算式。教学难点：自主推到，编写出 8 的乘法口诀。三、 教学准备：多媒体课件四、 教学过程：1. 师生问候2. 课前热身：小火车开起来！3. 复习导入：（课件出示算式） ： 开火车先说口诀在说算式答案。45=36=34=55=
2、26=72=66=44=17=4. 课件出示绿泡泡播放谜语（师：同学们喜欢看智慧树吗？看今天谁陪我们一起上课了？）指名学生猜5. 出示蜘蛛，引导学生要保护动物师：昨天我们跟着七星瓢虫学习了 7 的乘法口诀，今天我们跟着蜘蛛学习 8 的乘法口诀。6. 揭示课题：8 的乘法口诀课件出示蜘蛛，一只蜘蛛 8 条腿，两只蜘蛛（）条腿，三只、四只、 、 、 、 、 、八只蜘蛛有（）条腿学生自主探究，动态演示，同桌合作完成表格指名学生黑板演示，集体订正。五、 经历编制，掌握新知。1.小组合作，完成 8 的乘法算式和口诀编制。师:一只蜘蛛 8 条腿，是几个 8？一个 8 是多少？怎样列乘法算式？学生回答后教师
3、板书：18=881=8 。师：根据两道乘法算式能编出一句乘法口诀吗？学生回答后教师板书：教师板书：一八得八。教师引导那么 2 只蜘蛛有几条腿？表示几个几，怎样列式子呢？乘法口诀是什么呢？生：2 只蜘蛛表示 2 个 8，式子是：28=16 或 82=16，口诀是：二八十六师：那么 3 只，4 只，5 只，6 只，7 只，8 只呢？各有几条腿？表示几个几呢？你能写出乘法算式以及相应的口诀吗？要求：小组讨论，合作完成，师巡视指导，生汇报结果。2.小组汇报交流，教师板书。3.希沃助手展示学生作品，集体订正。六、 找规律，记口诀。（1）全班学生齐读 8 的乘法口诀并观察 8 的乘法口诀。（2）提问：想一
4、想，我们用什么办法可以很快记住 8 的乘法口诀？小组讨论后，全班交流。（3）小组交流讨论 8 的口诀有哪些规律。指名学生回答， 口诀从上往下看， 后一句比前一句都多 8，从下往上看，前一句都比后一句少 8，每相邻两句都相差8 等等。师提问：如果忘了其中一句，例如：六八四十八，你有什么好的办法， 引导学生说出， 在五八四十上加一个八， 或者七八五十六上减去一个八， 都可以推导出六八四十八。师： 这些规律都是帮助我们记忆口诀， 老师今天带来了一个新的记忆口诀的方法手指操， 手指操帮助同学们记忆口诀，师生一起做 8 的口诀手指操 。（3）学生用自己喜欢的方式记忆口诀。（4）齐背口诀、师生对口令、男女
5、生对口令七、巩固练习，提高能力。课件出示绿泡泡带来智慧果，比比谁能摘得多。第一关将口诀填完整，指名学生回答，集体订正。第二关根据口诀写算式动态演示，学生操作集体订正。第三关白雪公主和七个小矮人， 每人分 8 个礼物， 一共要多少个礼物？学生完成答题卡，教师巡视指导，授课助手展示学生作业，集体订正。师： 同学们今天表现特别好， 老师带同学们去超市购物好不好？（课件播放音乐，出示 8 元超市） 师：这是一个怎样的超市呢？学生： 8 元超市， 指名学生说喜欢买什么礼物， 买几个？用我们今天所学的知识算一算要付多少钱？七、 小结：谈谈今天的收获？师总结：今天我们学习了 8 的乘法口诀，小朋友们掌握的非常棒，老师真为你们感到骄傲！【板书设计】 ：8 的乘法口诀18=8 或 81=8 一八得八28=16 或 82=16 二八十六38=24 或 83=24 三八二十四48=32 或 84=32 四八三十二58=40 或 85=40 五八四十68=48 或 86=48 六八四十八78=56 或 87=56 七八五十六88=64八八六十四
