1、统计教学设计教学内容教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（冀教版）二年级上册 55-56 页。教学目标：教学目标：1、进一步了解统计的意义，会用画“正”字的方法收集和整理数据，并能把数据记录在统计表中。2、结合调查活动，经历把来自现实生活中的数据进行收集、整理和讨论的过程，体验画“正”字方法的优越性。3、体验统计在现实生活中的重要作用，养成良好的学习和生活习惯。教学重点教学重点：掌握用画“正”字的方法收集和整理数据，并能把数据记录在统计表中。教学过程：教学过程：一、创设情境一、创设情境1、谈话引入同学们，你们喜欢看动画片吗？（喜欢）今天，老师给大家带来了一些动画片的图片， 我们一起来看一下
2、， 看看谁能猜出它们的名字！（师播放图片，学生回答。 ）提问：在这些动画片中你最喜欢哪一部？（学生回答）怎样才能知道喜欢哪部动画片的人多，喜欢哪部动画片的人少呢？（学生自由回答）2、揭示课题1师：这节课我们继续学习有关统计的知识。 （板书课题：统计）二、探究体验二、探究体验1、学生用自己的方式进行统计（1）组织学生填写最喜欢的动画片调查表（一） 。师：请同学们拿出“最喜欢的动画片调查表（一） ” ，选出你最喜欢的一部动画片，在下面的格里打“” 。（2）组织学生在“最喜欢的动画片调查表（二） ”上进行记录。师：请组长把调查表收上来，我们一起来统计。下面老师找两名同学来帮忙，一名同学读，另一名同学
3、监督，大家认真听，然后用自己喜欢的方式进行记录。（一生读、一生监督、老师和同学们一起记录。 ）（3）组织学生填写“最喜欢的动画片统计表” 。师：数一数喜欢每部动画片的人数，然后把数据填在下面的统计表中。2、组织汇报统计方法及结果师：谁想和大家说一说你是怎样统计的？（1）学生汇报，可能说出：生 1：我是用画“”的方法统计的。喜欢大耳朵图图的有人；喜欢海绵宝宝的有人；喜欢成龙历险记的有人；喜欢喜洋洋与灰太狼的有人；喜欢开心宝贝的有人。生 2：我是用画“|”的方法统计的。生 3：我是用画“”的方法统计的。2生 4：我是用画“”的方法统计的。 （注：也有可能画其他图形）预设一：学生出现画预设一：学生出
4、现画“正正”字的统计方法字的统计方法生 5：我是用画“正”字的方法统计的。师追问：能和大家具体地说一说，你是怎样用画“正”字的方法统计的吗？（让学生结合具体的记录过程简单介绍画“正”的方法。 ）预设二：学生不出现画预设二：学生不出现画“正正”字的统计方法字的统计方法师：同学们在统计时，老师也进行了统计（投影出示师：同学们在统计时，老师也进行了统计（投影出示） ，你们见，你们见过这种画过这种画“正正”字的统计方法吗？字的统计方法吗？（2）师讲解、示范画“正”字的方法。用画“正”字的方法统计时，有一个喜欢的就写“正”字的第一笔横，再有一个喜欢的就写“正”字的第二笔竖，再有就写第三笔、第四笔、 第五
5、笔。 下面请大家和老师一起写一写 “正” 字 （学生书空） 。写完一个“正”字后，接着按笔顺写下一个正字，一直到记录完成。这就是画“正”字的统计方法。（3）找几名学生结合具体记录，再说说怎样用画“正”字的方法进行统计。（4）教学画“正”字的方法如何计算数据。引导：一个“正”字有几笔？（五笔）大家看， 成龙历险记这一栏共有几个完整的正字？表示有多少人喜欢？（生回答）你怎么知道的？剩下那几笔怎么办？学生回答，可能说出：生 1：因为一个“正”字是五笔，这一栏有个完整的“正”3字，可以 5 个 5 个的数，5、10、15再加上剩下那几笔就知道一共有多少人喜欢了。生 2：完整的“正”字也可以用 5 的乘
6、法口诀计算，再加上剩下那几笔就知道一共有多少人喜欢了。3、比较几种不同的统计方法师：大家想出了这么多统计方法（投影出示几种统计方法） ，你认为哪种方法比较好？为什么？（学生自由发表意见，说说画“正”字方法的优越性。 ）师小结： 画“正” 字的方法记录起来清楚， 算起数来也非常容易，可以 5 个 5 个数，也可以用乘法口诀来计算。在生活中，这种方法比较常见，比如在村民选举的时候，在我们选班干部、选三好学生的时候，经常用画“正”字的方法来统计票数。4、观察统计表，提问题师：仔细观察统计表，你知道了什么？ （学生自由汇报）你能根据表中这些信息提一个数学问题吗？（生提问题）谁能解答？（生口头解答）小结
7、：统计在我们的生活中用处可真大呀！透过统计表，能非常清楚地看出同学们喜欢什么样的动画片。其实，可以把我们统计的结果告诉电视台的叔叔阿姨们，让他们在节假日时多播放一些我们喜欢的节目，好不好？三、实践应用三、实践应用41、用画“正”字的方法统计全班同学每天看电视的时间。（1）组织学生汇报自己喜欢看的电视节目。（2）调查学生每天大约看多长时间电视。提问：每天你大约看多长时间的电视？下面我们就做这项调查，请同学们拿出“每天看电视情况调查表” 。这里有三个选项：1 是每天看电视在半小时以内；2 是每天看电视的时间在半小时到 1 小时之间；3 是 1 小时以上。先看看自己符合哪个选项，把序号圈起来。现在我
8、们从南行开始汇报，轮到谁，谁就站起来大声说出你看电视的时间，同学们用画“正”字的方法进行记录，注意汇报的同学别忘了自己也要记录。（3）组织学生汇报、用画“正”字的方法记录，并填写统计表。（4）展示学生的统计过程和结果。生可能说出：我是用画正字的方法记录的，每天看电视在半小时以内的有人，在半小时到一小时有人，一小时以上有人。（5）组织学生观察统计表，汇报信息。师：观察统计表，你知道了什么信息？（学生自由汇报）2、组织学生对看电视这件事谈看法。（1）引入：对于看电视这件事，有人说，每天看电视会耽误孩子学习，影响休息；也有人说看电视可以学到更多的知识。你怎样看待这个问题？（2）组织学生在小组内说自己
9、的看法。（3）组织全班学生发表自己的意见。5可能说出：好处：看电视可以认识很多字；可以了解国家大事；可以学到各种各样的知识；可以放松紧张的心情坏处： 会对眼睛造成伤害， 容易近视； 影响睡眠， 对身体有辐射（4）师小结：确实，看电视可以丰富知识，让我们开拓视野，增长见识；但是长时间看电视会影响视力，对身体有害。所以老师建议同学们要有选择地看，多看一些有意义的节目，而且要注意时间不能过长。四、全课小结四、全课小结师：通过今天的学习，你有哪些收获？（学生自由汇报）总结：这节课大家学习的很认真。其实，在生活中还有很多地方要用到统计的知识， 老师相信大家一定能运用学到的知识去解决生活中的实际问题。板书设计：板书设计：统计画“正”字
