1、1000010000 以内数的认识以内数的认识教学目标:教学目标:1通过具体的实例让学生感受到万以内数在生活中的应用,建立形象的感性认识,发展学生的数感,了解大数的价值。2认识新的计数单位“万”,进一步理解相邻的两个计数单位之间的十进制关系。3学会读写万以内的数(中间末尾没有 0),知道数的组成,掌握数位顺序表。教学重点:教学重点:认识新的计数单位“万”,会读、会写万以内的数,并且掌握数位顺序表。教学准备教学准备:计数器,数位顺序表格。一、导入新课1出示南京长江大桥图。(1)请学生说一说对南京长江大桥的认识。教师补充说明, 南京长江大桥是我国在长江上最早建立的公路、铁路两用桥。(2)请学生认读
2、公路桥、铁路桥的长度。2板书:万以内数的认识。3教学例 4(1)观察例 4 中的立方体。数一数:一个大立方体中有多少个小立方体?(说一说你是怎么数的?)(2)一个大立方体中用 1000 个小立方体,这里有 10 个大立方体,共有多少个立方体呢?根据学生所说,师生共同数一数。(一千一千地数)(3)小结并板书。一千一千地数,10 个一千是一万。“万”也是一个计数单位,他和千是相邻的计数单位,千位在左起第四位,万位在左起第五位。A 请学生指出计数器上的千位、万位。B 教师一千一千地拨,学生一千一千地数数到一万。4教学例 5(1)教师拨出 2356,请学生认读。根据学生认读板书 读作:二千三百五十六。
3、如何写出这个数?请一名学生板书写作:2356(2)师:这个数是由()个千,()个百,()个十,()个一组成的。(3)有关这个数你还知道什么?(多请几名学生说,学生可能说出它是几位数,最高位是什么位数等)5课堂练习(1)做一做第一题先写出各数,再读一读,最后说出这些数的组成。(2)用计数器数数,一个一个地数。A、9941000B、9995-10000(男女生分组数,每组数一题)6数位顺序表(1)说一说到目前为止,你学过哪些计数单位?哪些数位?(2)你能从右往左分别说出它们的顺序吗?(3) 教师拿出数位顺序表问:有谁会填这张表?(教师请一名学生填写,其他学生在学具卡上填写)(4)熟记表格,同桌互说。三、巩固练习三、巩固练习同桌互相拨数、认读,并将认读的数写在本子上。四、课堂小结四、课堂小结说一说你今天有什么收获?